别让“电子保姆”偷走孩子的童年

2026年全国学前教育宣传月以“共同守护数字时代的童年”为主题，旗帜鲜明地指出：个别地方和幼儿园存在滥用、误用数字产品的现象，广大家长需警惕“电子带娃”的危害，自觉抵制早教类App等商业宣传的误导。这番话切中了当下育儿领域的一个隐痛——当数字产品以“教育神器”的姿态侵入童年，我们是否正在失去一些更宝贵的东西？

不可否认，数字技术为教育带来了诸多便利。然而，当这些工具被滥用、误用，当平板电脑和智能手机成为替代父母陪伴、替代真实游戏的“电子保姆”，问题便随之而来。大量权威研究已经证实，幼儿过早、过多接触数字产品，将会对视力健康、注意力集中、语言交往、情感发展等方面带来长期且难以逆转的不利影响。屏幕里的动画再精美，也无法替代亲子间温暖的拥抱；App里的互动游戏再有趣，也比不上孩子们在沙堆里搭城堡、在草地上追逐蝴蝶的真实体验。童年的质感，恰恰是由这些具体的、感官的、充满生命温度的时刻构成的。

更令人忧虑的是，一些商业机构打着“早教”“益智”的旗号，通过精心包装的宣传话术，将数字产品美化成育儿“必需品”，制造家长的焦虑情绪。殊不知，这些所谓的“智能教育产品”，很多时候不过是披着科技外衣的娱乐工具，其算法设计的核心是吸引幼儿的注意力、延长使用时间，而非真正促进身心发展。一些幼儿园也未能幸免，用数字产品替代图画书和玩具，甚至用算法直接生成儿童观察记录和评价，这是对教育本质的背离。

教育部的提醒，实际上是在呼唤一种回归——回归到“以游戏为基本活动”的学前教育本位，回归到“多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然”的育儿理念。这些看似朴素的倡导，背后是对儿童发展规律的深刻理解。真实世界中的游戏，包含着冲突、协商、合作、创造，这些复杂的社交和认知过程是任何数字产品都无法模拟的。一个积木倒塌后的沮丧、一次角色扮演中的欢笑、一片树叶脉络的观察，这些微小时刻恰恰构成了儿童认知世界、理解自我、学习交往的基础。

值得肯定的是，我国学前教育已经进入有法可依、逐步免费的新时代，2025年学前三年毛入园率达到92.9%，普惠性幼儿园覆盖率达到91.5%。硬件条件的改善为更高质量的教育奠定了基础。然而，软件层面的理念更新、行为纠偏同样紧迫。防范“电子带娃”，既需要家长自觉抵制商业误导，也需要幼儿园坚守教育底线，更需要社会各方形成合力，构建数字时代幼儿成长的防护屏障。

童年只有一次，它不应被囚禁在发光的屏幕里。当我们把真实的世界还给孩子，把陪伴的时间留给孩子，把游戏的自由交给孩子，我们才真正在为他们的未来积蓄力量。数字产品可以是工具，但绝不能成为主人。守护数字时代的童年，本质上是在守护一种完整的、有温度的、充满可能性的成长方式——这不仅是教育部的倡议，更应是全社会的共识与行动。(济南日报·爱济南记者：焦小超)