康复中心老师到启喑学校“家访”

为精准做好无法适配普通小学就读的听障儿童接续教育与康复工作，全面掌握特教学校育人模式与课程设置情况，持续跟进康复结业儿童在校成长状态，近日，北京市残疾人康复服务中心听力语言康复科组织专业教师，赴北京启喑实验学校开展暖心走访。

图为康复教师与启喑学校康复教师座谈交流

北京启喑实验学校主要面向不适合普校融合就读的听障少年儿童开展系统化特殊教育，是我市听障儿童特殊教育安置、专项培养、持续康复的重要阵地。本次走访重点围绕学校课程体系、教学安排、在校学生康复现状、个别化教育实施等内容开展深度走访交流。

走访过程中，康复中心实地考察校园教学环境、专业教室及康复训练场地，详细了解学校文化课程、语言康复课程、技能特色课程开设情况，重点掌握特教模式下听障学生的课堂学习、行为发展、语言能力维持及综合能力提升情况，认真听取校方在特教教学、学生管理、持续康复等方面的工作经验。

康复中心老师专程看望多名曾在我中心完成阶段性康复、目前在校就读的儿童，与孩子们亲切交流，细致了解他们在校适应情况、学习、心理及语言能力保持情况，鼓励孩子们自立自强、认真学习、坚持训练，在专属教育环境中稳步成长。

图为康复教师与康复儿童合影

此次走访，精准聚焦普校融合困难特殊儿童的安置与发展需求，进一步摸清了学龄听障儿童特教阶段的康复痛点与服务缺口，有效打通了康复机构与特教学校的信息壁垒。下一步，听力语言康复科将持续细化分类服务模式，针对普校就读、特教就读两类儿童建立差异化随访与接续康复机制，持续深化校康联动、康教融合，精准匹配不同儿童教育康复需求，全方位、持续性保障听障儿童享有适宜、优质、连贯的康复教育服务。

来源：北京市残疾人康复服务中心