环境+习惯=命运

芸芸众生无外乎两种：自觉生命及自发生命。自发生命即蒙昧生命，一切行为的动机要么源于环境，要么源于习惯。自觉生命的一切行为动机是思想，思想必将指引自我走向光明。

自我为什么这个时候，在这里，以这样的方式干这件事，都可以从环境和习惯那里得到准确解释。不仅如此，这样的行动方式必将延续终身，环境和习惯结成命运，注定生命的运行方向。

环境主宰命运大致两种方式，一是直接支配行为，产生命运影响；二是文化渗透，积淀成习性，间接影响命运。行为支配也有两种方式，一是显性的命令，二是隐性的风气。

只有觉醒的生命才清楚，环境对自我到底有多么强大的支配力量，反抗环境到底需要怎样高超的道德智慧，彻底挣脱环境的束缚到底有多么艰难。

两千年来，环境代表文化势力，既塑造极弱小的性格，间接影响命运，又直接凭借文化戒律及权力主宰命运。对于既没有思想又没有强大个性的自我，环境处于绝对支配地位，决定命运。

那么环境制造什么命运呢？这就看环境代表的文化意志，我们的文化有同化自我的强大意志，强迫自我沦为环境的附庸。

中庸忌妒文化毫不客气地扼杀个性和天才，纵然是所谓善意力量，比如师长，都不能容忍自我走个性之路，强迫自我沿千年古道复制平庸命运。

环境只要发现，自我有改变命运追求理想的企图，就一定要横加干涉，不择手段阻挠。自我要么投降，被同化，要么被消灭。

在同行里，妒贤嫉能是文化风尚，结成平庸的铁板，消灭优秀人才，是必然的命运。

在历史上，我们发现，大凡有作为者，无不精心隐藏对理想的追求，不鸣则已，一鸣惊人。一旦成功，环境立即改变立场，盲目追捧，由忌妒到崇拜只有一步之遥。

只要懂得安分知足逆来顺爱又娱乐至上的文化，我们就知道环境给自我安排怎样平庸的命运，对于出格者，无不置之死地而后快。

班上成绩优异者总是感觉孤独，不时发现他人投来不善的眼光，受到大家的孤立，只有依靠老师的力量，才争到较宽松的生存空间。我们常说，中国人是龙，可只有到异域他乡方能腾飞。

因此，执着追求理想，顽强开发生命潜能的自我，一方面把事业追求放到地下，低调为人；一方面不得不凭借道德的智慧，赢得人际支持，才有可能超越文化大山，创造辉煌业绩。

如果环境的压迫是看得见的敌人，那么习惯就是隐藏得极深的敌人。这里的习惯不仅指行动方式，更指性格，即心理特征。蒙昧生命总是受习惯支配，可浑然不觉。

胆小懦弱懒惰顺从等习惯，严酷控制自我的行为，既主宰自我做什么及不做什么，又主宰自我这样做而不能那样做，自我不敢越雷池半步。

这种行为方式累积到一定程度，必然产生一种恶果，铸成可悲命运。懦弱懒惰决定自我在学业中的一切行为，最终荒废学业，制造学业命运。

纵然荒废学业，被应试竞争淘汰，自我仍不觉醒，进入社会仍然受懦弱懒惰的严酷控制，最终铸成可悲命运。

那么，怎么改变宿命呢？那是思想。

如果教育还有意义，就在于重塑生命，把思想的武器交给自我，改变二者铸成的可悲命运，开辟无限广阔的人生天地。

然而教师首先必须从文化噩梦中醒来，再也不能扮演专制文化暴君，扼杀个性和天才，而是启蒙孩子独立思想的觉醒，鼓舞孩子在思想的指引下塑造个性和道德的品质丰碑，为未来事业探索和奋斗储备坚实的精神底子。#招商银行财富合作伙伴论坛#