《孤独症儿童关键能力发展与促进指南（试行）》在杭发布

潮新闻 记者 张亦盈 通讯员 张晓

今年4月2日是第19个世界孤独症日。3月31日至4月1日，第一届孤独症教育国际会议（ICAE-TPI 2026）在杭州举办。本次会议聚焦孤独症教育的理论前沿、实践探索与创新突破，为推动孤独症教育事业高质量发展凝聚共识、汇聚力量。

会上，由浙江师范大学国家孤独症儿童特殊教育资源中心组织研制的《孤独症儿童关键能力发展与促进指南（试行）》发布，受到与会专家学者广泛关注。浙师大国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任、浙师大教授曹漱芹介绍，《指南》旨在为广大教育工作者提供孤独症教育与干预的实践指引，立足提升特殊儿童生活质量。

据悉，《指南》研制工作始于2017年，在近十年的持续研究探索中，研究团队系统梳理国际孤独症教育目标体系及相关研究进展，广泛收集整合全国范围内近5000名孤独症儿童家长和一线教师的意见建议，组织开展50余轮专家论证与行业审议，在充分吸收研究成果和实践经验的基础上，逐步形成框架与内容体系。

《指南》聚焦核心关键能力，创新菜单式自主选择路径，涵盖健康生活、学习发展、社会融入三大领域，设9个模块、26项指标、66条实施要点，以推动孤独症教育标准化、规范化、专业化。

《指南》的出台，为广大一线特殊教育教师开展教学工作指明了方向，厘清了孤独症教育教学中“教什么、怎么教、如何评得准”的核心问题，推动孤独症教育事业从“经验驱动”向“科学赋能”迈进。浙师大国家孤独症儿童特殊教育资源中心将以《指南》发布为契机，在部分地区和学校开展试点试用，以点带面助推特殊教育事业的高质量发展。

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