普通家庭最危险的教育，是踮起脚托举孩子

01

有一部影视心理剧，叫《风起青萍之末》。

讲述了一个叫陈小方的男孩，本生活在农村，跟着爷爷奶奶成长，在乡下学校读书。

爸爸妈妈为了让他享受更好的教育，费尽周折，把他转移到城里的学校。

到城里读书，条件是好了一些，但是他显得格格不入，还带着老家的口音，跟不上学习的节奏，无法掌握新的学习方法。家庭经济状况不好，也让他显得很自卑。

同学们也瞧不起他，还有人欺负他。

而他不知所措，和爸爸说自己的烦恼。爸爸只是强调“肯定是你做得不对，才引起同学们的欺负”。

他实在扛不住了，爸爸妈妈又想办法，把他从普通学校，转移到本地的六中。为了转学还花了一大笔钱。

不管到哪里读书，他都和同学、父母冲突不断。经过心理专家的耐心辅导，发现他只是和奶奶亲......

父母花钱，折腾了多年，结果却很糟糕。

同样，很多父母带着孩子去旅游，可孩子除了吃喝玩乐，就是滋长了攀比、炫耀、富二代思维，并没有见世面。所有的景区，都是走马观花，高消费。

不得不说，普通家庭最危险的教育，恰恰是踮起脚托举孩子。这样，父母的重心不稳，孩子摇摇晃晃，每个人都胆小甚微，终究走不远。

02

所有超出能力范围的托举，终究会要“秋后算账”。

如果你堆过积木，或者石塔，就会遇到“垮塌”的情况。地盘不够大，不够稳定，那垮塌的速度更快。

家庭也是一样，父母这一代不够富有，也没有家业，却要拼命托举孩子，结果孩子反复摔下来，反复起步，走得非常困难。

两个同学，一起走进大学。一个是靠贷款读书，一个靠父母的存款读书。

他们在学校，都很快乐，学习很顺利。大学毕业的时候，他们都要面对社会生活，贷款读书的同学，马上面临还贷，不得不迅速就业，慌不择路；有存款的同学，锁定自己的目标，去考公考研，或者创业，轻装上阵。

我们还看过“变形记”之类的纪录片。可以发现，大部分的穷苦孩子，并没有因为到城里生活一段时间，就变得积极向上，而是享受了一段时间富人的生活，回来就吃不下青菜萝卜了。似乎是“由奢入俭难”。

而富人的孩子，到农村吃苦一段时间，往往变了一个人似的。会懂事很多。他才是受苦教育。

掏空父母的积蓄，还负债，还背负各种人情债，去读书，去城里享受好条件。终有一天，父母会扛不住，家庭的压力落到成年的孩子身上。

万一孩子变得奢靡，就知道向父母索要，整个家庭就废了。

富养孩子，终究吞噬了一个家庭的未来。

对父母来说，踮起脚去托举孩子，是把自己一辈子缺失的东西，寄托给孩子。希望孩子代替自己去完成使命。这样，父母就“主体性缺失”。

对于孩子来说，被不稳定地托举，是高处不胜寒，无法完成父母的使命。也做不成自己。这样，还是“主体性缺失”，陷入迷茫。

03

孩子从底层成长，慢一点，但更稳。

古时候的一天，楚王问：“夫风始安生哉？”

宋玉回答：“夫风生于地，起于青萍之末。侵淫溪谷，盛怒于土囊之口......”

是的，风从大地开始，从绿草间拂过，然后扩展到山谷，形成大风，可以吹响松柏，吹向原野。

作为普通家庭的孩子，那就从底层开始。起点低，但不代表终点也低。只是路程比别人长一点而已。

家里的每一个人，都应该“做自己”，回归主体性。

到城市的菜市场看看，总有一些孩子，被安排到摊位前，卖鱼，剁鱼；做包子，卖包子......他们的家庭在社会底层，但是他们一家人都在努力。

孩子从小经历了社会的冷暖，知道了赚钱的不容易，关键是找到了自己的位置。

终于有了“穷的孩子早当家”。他社会化比同龄的孩子更早，他懂事更多，他觉醒更快，因此他走得比同龄人更快。

从县城高中考到好大学的孩子，比比皆是。去上好大学，不是大城市孩子才可以；做生意的老板，也不是城里人才行。

与其拼命冲进一个不属于孩子的地方，跟着富人一起学艺术，不如踏踏实实做“小镇做题家”。

让孩子对自己的人生负责，如小树在泥土扎根，还是会变成参天大树。

04

作家亦舒说：“无论什么事，鞠躬尽瘁，均有限度。如果还不够好，也只得作罢，量力而为最好。”

在全民打造“富二代”的孩子的时代，你让孩子活在真实的世界里，在社会上寻找一席之地。你和孩子，就是逆行者，留下最美的身影。

大大方方告诉孩子，自己家不富有，爸爸妈妈是干嘛的，赚钱多少。

带着孩子一起干活，体会底层人的不容易。

告诉孩子，读书是提升人生层次的唯一途径。

等孩子成年了，你会发现，一切比预期的更好。

孩子可以输在起跑线上，但不可以把起跑线搞错了。

作者：布衣粗食。

配图来源网络。