在学校，什么样的孩子值得交朋友

不少家长总把目光盯在孩子的成绩单上，却忽略一件非常重要的事：孩子在学校交什么样的朋友，会悄悄塑造他的性格、习惯和三观。

同一个班级，有的孩子结伴之后，两个人一起上进，写作业互相提醒，遇到难题一起商量，越相处越优秀。也有的孩子，本来在家懂事听话，和某些同学走得近之后，开始撒谎、偷懒、爱攀比，回家之后脾气也越来越大。

很多家长有一个误区，选朋友就看分数高低，觉得成绩好的同学就值得深交，成绩普通的孩子就尽量远离。可现实当中，有些孩子考试排名靠前，却爱嘲笑同学、喜欢耍小聪明；有些孩子分数不算拔尖，但是待人真诚，懂得体谅别人，和他相处，孩子会觉得安心舒服。

交朋友这件事，分数只能当作一个参考，人品和心性，才是最核心的标尺。今天咱们就聊一聊，校园里面，什么样的孩子值得孩子真心去交往。也把这些简单易懂的道理讲给孩子听，让他手里有一把尺子，自己分辨什么是真朋友，什么只是普通玩伴。

一、待人真诚，说话做事心里装着别人

值得深交的孩子，第一个特质就是真诚厚道，不会玩心眼，懂得顾及身边人的感受。

校园里面，小孩子之间的友情，往往没有成年人世界那么多算计，但同样也会出现当面一套背后一套的情况。有的同学当着你的面跟你玩得热热闹闹，转头就把你私下讲的悄悄话到处散播；看到你考得不错，嘴上说着恭喜，暗地里却到处说你的分数是碰巧得来的。

真诚的孩子是什么样子？他喜欢你，就大大方方跟你相处；对你有意见，也不会藏在背后嚼舌根，合适的时候会当面说出来。当你遇到难处，他不会假装看不见；当你取得进步，他是发自内心替你高兴，不会心生嫉妒。

举个很现实的校园例子。一次单元测验，孩子考得不理想，心里很难受。有的同学会跑过来取笑：“你怎么考这么差。”而真诚善良的孩子，不会踩别人的痛处，他会过来安慰两句，甚至主动问你要不要一起复盘错题。

还有一件小事很能看人品：保守秘密。孩子之间，经常会互相分享小秘密。真正靠谱的朋友，答应帮你守住的心事，不会转头拿去当成聊天的谈资。如果一个孩子，总把别人的私事拿来当笑话讲，就算他成绩再好，也不适合走得太近。

家长可以告诉孩子，好朋友不需要处处完美，偶尔也会闹矛盾，但是不会拿你的伤痛寻开心，不会把你的秘密到处宣扬。

二、懂得尊重，不拿别人的缺点开玩笑

学校的集体环境，每个孩子家境不一样，长相、性格、动手能力也各不相同。有的孩子跑得快，有的孩子写字漂亮，也有的孩子反应慢一点，家里条件普通。

值得交往的孩子，内心有分寸，懂得尊重差异，不会拿别人的短处当乐趣。

在班级里经常能看见这样的现象：有的同学个子矮一点，或者说话有点口音，就会被部分同学起难听的外号。对方明明已经表现出不高兴，开玩笑的人还会辩解：“我只是开个玩笑而已，你怎么这么小气。”

这种根本不是玩笑，是借着打闹去贬低别人。长期和爱挖苦人的同学相处，自家孩子很容易被潜移默化，要么学会取笑别人，要么自己被打击，慢慢变得自卑敏感。

懂得尊重的孩子，心里明白，每个人都有长处，也有短板。他可以不认同别人，但不会随意去羞辱、捉弄同学。看到别人的闪光点，愿意给予肯定；看到同学有不足，不会当众拿出来嘲讽。

不光对待成绩好的同学客客气气，对待班级里面不起眼、性格内向的同学，也能保持礼貌，不跟着别人一起起哄孤立他人。这样的孩子，内心有同理心，和他做朋友，孩子不用时刻提心吊胆，不用担心什么时候自己会成为被调侃的对象。

三、有上进心，但不傲慢，输得起

很多家长觉得，只要孩子爱学习，就值得交往。其实上进心要配上谦卑，才是难得的品质。

有些孩子学习能力很强，经常考班级前列，但是骨子里十分傲气。考好了到处炫耀，看见别人努力，冷嘲热讽；小组合作的时候，总觉得别人都不如自己，不愿意听其他人的想法；一旦考试失利，就怨天尤人，把失败全部归到题目太难、老师打分不公平，从来不肯反思自己。

而另一种孩子，有上进心，愿意踏踏实实努力，考出好成绩也不会到处张扬。遇到难题，愿意虚心请教别人；别人有进步，也能够坦然接纳。就算自己考砸了，不会一蹶不振，也不会迁怒旁人，而是想着哪里做得不好，下次怎样改进。

这种“输得起”的品质，比一时的高分更加珍贵。孩子和这样的伙伴相处，会慢慢学会一件事：人不会永远赢，努力的过程同样重要。

两个人可以互相带动，放学之后相约完成作业，遇到不会的题目一起探讨。不是互相攀比谁的分数更高，而是互相打气，今天你帮我讲解一道数学题，明天我提醒你背诵课文，两个人一起一点点进步。

这里也要提醒家长，不是说成绩普通的孩子就没有上进心。有的孩子暂时分数不算理想，但是上课愿意认真听讲，作业踏踏实实完成，不怕吃苦，愿意一点点追赶。这种踏实的品性，同样非常可贵，完全值得去交朋友。

四、发生矛盾愿意沟通，不会拿绝交威胁别人

小孩子在一起玩耍，闹别扭几乎是家常便饭。再好的朋友，也会出现意见不合，也会吵架。分辨一段友谊好不好，不在于从来没有争吵，而在于吵架之后，对方是什么反应。

有些同学相处，一切都要顺着他的心意。玩游戏，规则必须听他定；选小组伙伴，必须选他；如果你有不一样的想法，不顺着他来，他就立刻撂狠话：“你不听我的，我就再也不和你玩，我还叫全班同学都不要理你。”

这种友情本质不是真心相待，而是情感拿捏。孩子为了保住这份友谊，只能不断委屈自己，事事迁就对方，时间久了，慢慢丢掉自己的主见，做什么事都要看别人脸色。

值得深交的孩子，吵架归吵架，不会拿“绝交”当作武器胁迫别人。两个人闹不愉快之后，可以好好说话，把心里的想法讲出来。错了愿意道歉，对方有错，也愿意给彼此台阶下。就算最后大家想法实在不一样，做不成最好的朋友，也不会到处去诋毁对方。

家长可以跟孩子讲清楚一件事：真正的好朋友，不会逼你事事顺从。如果一段相处，总是要你不断妥协讨好，心里觉得压抑难受，那就算了，不必硬要凑在一起做朋友。

五、品行有底线，不怂恿别人做错事

校园里面，同伴之间的影响力是很大的。有些事情，孩子自己本来没有念头，身边同学一撺掇，头脑一热，就跟着做了错事。

有的同学会怂恿别人抄作业；鼓动同学逃课、上课捣乱；还有的会说，你敢不敢拿别人文具，敢不敢跟老师顶嘴。如果不跟着一起做，就笑话对方胆小。

值得交往的孩子，心里有是非底线，不会拉着朋友去闯祸。他不会怂恿你弄虚作假，不会鼓动你违反校规。看见同学想要做不对的事，还会出言劝阻。

举个简单例子，写作业的时候，有同学过来找他，想要抄他的卷子。靠谱的孩子不会直接把本子递过去让别人抄，会跟对方说，我可以给你讲题，但是作业不能直接抄。

也许从短期看，这样做显得不够“讲义气”，但这才是真正对朋友负责。真正的朋友，不会拖着你往下滑，而是会希望你变得越来越好。

六、家长要分清：什么情况鼓励深交，什么情况只适合普通同学

讲完值得交往的孩子的特质，很多家长会问，是不是只要符合上面这些特点，就一定要让孩子和对方形影不离？其实交朋友也分层次，不是所有人，都必须成为无话不谈的死党。

学校班级几十名同学，可以有一两个深度相处的好朋友；剩下大部分同学，可以做到和睦相处，礼貌相待，做普通同学，不必强求每一个人都成为知己。

同时家长也要放下一个执念：不要用成绩来一刀切。遇到品行很好，但学习成绩一般的同学，不要直接制止孩子来往。孩子从这个朋友身上学到善良、宽容、踏实，同样是非常宝贵的收获。

但是如果发现，有同学总在消耗自家孩子：经常贬低孩子，用绝交来拿捏，总怂恿孩子做违规的事，孩子和他相处之后，情绪经常低落，回家变得焦躁。这种时候，不要粗暴地下命令“不许跟他玩”。越强行禁止，孩子内心反而会产生逆反心理，容易偷偷来往。

比较妥当的做法，是找一个轻松的时机，跟孩子聊聊相处当中真实发生过的事，引导孩子自己体会：和这位同学在一起的时候，自己大多数时候，是开心放松，还是压抑委屈？让孩子自己慢慢想明白，什么样的相处是舒服的。家长可以建议，不必撕破脸吵架，保持距离，减少单独相处就可以。

另外，家长可以多创造机会，邀请孩子的同学来家里做客。在家里面轻松的氛围下，家长不用不停盘问说教，安静观察孩子之间怎么互动，就能大概了解这个伙伴是什么样的性格习惯，心里做到有数就足够。

七、也要教会孩子：好的友谊是双向奔赴，不是单方面讨好

很多孩子在校园社交当中会陷入误区，以为想要拥有朋友，就要一味委屈自己。别人想要什么，全部顺着，别人找自己帮忙，明明不方便，也不敢拒绝。

家长一定要告诉孩子，珍贵的友情，一定是双向的。你愿意善待对方，对方同样也要善待你。不能只有你一味付出，一味迁就，对方却一直随心所欲消耗你。

可以教孩子记住几件简单的小事：第一，你可以对别人友善，但不必为了留住朋友，放弃自己的原则；第二，好朋友之间，你可以帮别人，别人也会愿意帮你；第三，如果一段关系，总是让你觉得很累，不用硬撑。

同时也要提醒自家孩子，我们希望孩子交到靠谱的朋友，反过来，也要教育孩子，努力成为别人眼里值得交往的伙伴。想要遇到什么样的朋友，自己先努力活成那个样子。待人真诚，懂得尊重别人，做事守住是非底线，不怕输，愿意努力。

写在最后

家长总盼着孩子考高分，希望孩子拥有好成绩，但是孩子漫长一生，除了课本知识，学会怎么与人相处，同样是一堂重要的必修课。

朋友没有完美的人，再好的小伙伴，身上也会有缺点。我们找朋友，不是找一个十全十美的完人，而是找心性端正，可以互相滋养、共同成长的伙伴。

分数会随着一次又一次考试起起伏伏，但是少年时期养成的品性，以及少年时代收获的真挚友谊，会长久地影响孩子往后的人生路。

家长不必干涉孩子的每一段来往，但是一定要把分辨朋友的道理，慢慢讲给孩子听。让孩子拥有独立判断的能力，懂得靠近什么样的人，也懂得远离消耗自己的人。

话题讨论环节

各位家长，你的孩子在学校交友的时候，你会怎样引导？在你看来，校园里面，孩子交朋友最重要看哪些特质？欢迎评论区留言交流。

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免责声明：本文仅家庭教育科普，不构成个别孩子的社交干预方案，每个孩子性格境遇不同，遇到校园人际困扰建议结合学校老师共同沟通。