学前教育宣传月 | 石桥中心幼儿园：童年野趣，自然生长——基于体验的“野趣”课程实践

【来源：赣榆教育发布】

童年野趣

自然生长

基于体验的“野趣”课程实践

编者按

课程游戏化是提升学前教育质量的重要抓手。一直以来，赣榆区坚持以游戏为基本活动，让"自由、自主、愉悦、创造"的游戏精神在每一所幼儿园落地生根。全区幼儿园围绕环境重塑、课程重构、评价改革、幼小衔接、家园协同等重点环节，立足园本实际，持续探索富有特色的实践样态，逐步形成多方协同、优质发展的学前教育生态，推动园所内涵发展与保教质量持续提升。

即日起，我们将陆续展评区域课程游戏化建设成果，集中呈现鲜活经验与创新探索。期待以此次展评为契机，进一步凝聚共识、深化实践，让课程游戏化成为赣榆学前教育高质量发展的亮丽底色。

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石桥中心幼儿园直面当代儿童与自然疏离的现实问题，以陶行知“生活即教育”思想为引领，依托园内原生态资源，系统构建“野趣”课程。课程以“野”与“趣”的辩证统一为核心，引导幼儿亲近自然、自主探究，在沉浸式体验中实现全面发展。

创新亮点

亮点一：环境重构，打造野趣天地

系统改造园内空间，建设饲养区、农家院，铺设草坪、山坡、水池等，构建原生态游戏场。立足儿童视角，针对不同场地投放适配材料，大山坡设趣滑山坡、跳泥坑；背阴草地提供铲子、放大镜；农家院配备农具、锅碗瓢盆，支持生火做饭体验。

亮点二：资源梳理，盘活多元载体

全面梳理园内绿植、昆虫及饲养动物，明确资源课程适配方向，如枇杷树关联采摘与制作枇杷膏。联动周边果园、稻田、小溪、田野等，纳入“野趣远足”“田间探索”固定实践点。对接区学生实践基地、乡村文化艺术中心、邮局、环保所、菜市场等，搭建精准课程联动。

亮点三：课程实践，构建野趣体系

构建“1+1+1”野趣课程模式，每周一次野趣游戏，每班一个野趣项目，每月一个野趣节日。细化七大板块（野趣文化、锻炼、节日、劳动、游戏、艺术、探索），开展趣滑山坡、跳泥坑、昆虫大搜罗等游戏，组织生火做饭、摘桂花、做枇杷膏等劳动，进行诗歌创编、话剧表演、自然艺术创作等活动。

亮点四：家园协同，深化共育体验

通过家长会、班级群每日小结传递课程理念与幼儿成长轨迹。邀请家长走进野趣场地，开展元旦庙会（自然手工、农家美食）、端午采艾包粽、自然故事会等亲子活动。表彰优秀家长，树立榜样标杆，凝聚家园共育合力。

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实施成效

幼儿在认知、语言、操作、社交情感等方面全面发展，探究欲望被激发。园所承办区级课程游戏化成果展示，形成《野趣课程故事案例集》，创编《野趣诗记》收录幼儿原创诗歌60余首。教师1篇论文获省教海探航一等奖，1篇专业期刊发表，10余篇获省市区奖。

未来展望

针对课程评价体系不完善、各板块衔接融合不足、教师支持不够精准等问题，进一步完善课程评价体系，健全教师观察支持体系，制定个性化指导方案，让野趣课程持续滋养童年。

童年野趣，自然生长

让每一个孩子在山野间自由奔跑

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