孩子的学习到底该怎么管？管多了怕孩子逆反；不管又怕落后。

我今天说句大实话——方向不对，越管越废。

现在很多家长，在家中，不知不觉扮演起老师、监工甚至教导主任的角色，整天催促着刷题、安排补习、检查作业，把家变成第二个教室，亲子关系越来越紧张。

你是父母，还是课外辅导老师？

但你作为家长是否想过，我到底是孩子的父母，还是课外辅导老师？

父母应当回归父母的角色，学校负责教学的事。家长的本职，是关注孩子的身体健康和情绪变化，成为他们心灵的依靠。

不是撒手不管，而是管对方向。

听到这里，不少家长可能会问：难道学习就完全撒手不管吗？当然不是 。

家长要管的不是学习过程，而是重点方向。

我们不应该代替孩子学、替他记、替他检查每一道题。想知识得到内化，就必须由孩子亲历思考、动笔探究才能够实现。

不过，对于小学中低年级的孩子，家长仍需适当的进行作业的检查，检查的重点在于引导孩子发现错误、完成自我订正，而非直接指出答案。有些家长为了“省事”，直接帮孩子整理错题本，这种做法胡老师是极力反对的。

首先错题本就是个形式，真正有用的是让孩子自己找到错因，完成自我订正，再在进行自我检验。只有让孩子亲历这个过程，才能在学习上真正成长。

“管”：不是管控，而是引导；不是代替，而是支持

我所提倡的”管“，不是管控而是引导，不是代替而是支持。

孩子贪玩，关键不是逼他自律，而是帮他在学习中找到成就感。每一次只靠自己弄懂一个知识点、解决一道难题，那种“我能行”的体验，才是推动他持续前进的真正动力。家长越是代劳，孩子越容易依赖。尤其数学这列理科学习，“真正的理解”只能靠孩子自己想通，靠主动内化和自我建构才能实现。

家长越早放手，孩子越早学会独立思考。

想要从本质上提升能力，就要不依赖老师讲解、不依赖家长辅导、不借助各种搜题软件，只靠自己动笔探究，才能真正吃透知识、沉淀能力。

回归父母角色，做好“心灵的陪伴者”

家长应当回归父母的角色，成为情绪的容器、健康的守护者、心灵的陪伴者，引导孩子养成“自主学习”的观念、习惯与能力，要做到这点其实并不难。

我提倡的“ 自主学习体系 ”，依托个性化的解决方案，按照环环相扣、小步渐进的编排设计，让孩子快速找到自信和成就感，不需要老师的讲解、家长的辅导，也不需要借助任何网络软件，让孩子依靠自己的主动思考，就能够去完成新知识的超前自主学习，或者加速补缺。

想要孩子真正进入自主学习的正循环状态，关键是家长要有基本的家庭教育意识，和谐的亲子沟通，能够给到孩子一个积极的心理状态和情绪状态，从而才能真正帮助孩子逐步立明确学习动机、从而激发出学习的内驱力。

如果，你想进一步的了解自主学习的方法，接下来，评论区，我会发一篇【数学自主学习的行动路线图】，仔细阅读一遍后，你就会清楚到其中的原理与实操办法~