小学生建议：爸妈老师应该去上课学习怎么夸我！

【来源：武汉教视】

“让老师和家长去上夸夸课，回来多夸夸我们，这该多好！”来自广州荔湾区康有为纪念小学的五年级小学生陈司诚突发奇想。

当一位小学生的脑洞大开

遇上心理咨询师对厌学的思考

陈司诚从小在父母的肯定与夸赞中长大，是一个自信的孩子，学习好、爱运动、热心助人。他还是荔湾区妇联重点打造的儿童参与品牌“荔童参事”的成员，经常以儿童视角提建议，帮助让身边的人和事变得更好。

“小小夸夸课”就是陈司诚的一个“金点子”。四年级时，他作为“荔童参事”，体验了荔湾区妇联“荔助成长”儿童心理关爱及家庭教育指导项目的亲子课堂，当时上课的老师是心理咨询师黄莺。

“黄莺老师设置了一个家长孩子的互夸环节，家长和孩子要说出对方的三个优点。我妈妈当时夸我机智、友好、关心朋友，我夸她温柔、理解我，还经常带我出去玩、享受周末。被夸奖的感觉真好！”陈司诚回忆。

“为什么不让老师和家长来上夸夸课呢，让我们小朋友更多被夸、更有自信！同学之间也可以互相夸奖，让班级的氛围更温暖。”于是，他便向妈妈和黄莺老师说出了自己的想法，“没想到随口那么一说，会得到重视。”

心理咨询师黄莺是“心寻岛·守护童心”工作室的负责人，当时她和团队已经接触了很多中学休学的个案，做心理咨询时，她发现，很多学生在追溯休学的源头时，纷纷提到了小学四年级作业量的突然增加，完不成作业后老师、家长的两头批评。“就是从这个时候起，他们觉得学习是苦差事，不想上学，一开始是偶尔请假，久而久之就变成了厌学，不肯上学了。如果要预防，就要从源头做起，不让孩子在小学阶段陷入‘唯分数论’的评价体系里，不被过多批评、否定。”黄莺说，而陈司诚“小小夸夸课”的金点子与她的想法不谋而合。

“金点子”落地

“小小夸夸课”让孩子打开心、看见爱

随后，工作室选取华林街道辖区的蒋光鼐纪念小学文昌学校、广州市第一中学詹天佑小学试点“小小夸夸课”项目。

“小小夸夸课”金点子落地华林街道。信息时报记者 郭柯堂摄（资料图）

在蒋光鼐纪念小学文昌学校六年级一班老师黄颖怡的“夸夸乐大会”班会课上，学生们在她的引导下，夸自己、夸同学、夸老师，欢乐和感动洋溢在课堂。

有学生读到同学的夸夸卡，送出腼腆的拥抱，有学生读到家长写的夸夸卡感动落泪。“夸人和被夸，都能分泌快乐多巴胺。”黄颖怡总结。她说，这学期，学生们纷纷提出，要多上这样的班会课。

如何正确地“夸夸”

专家建议

那么，夸奖是否会过度？怎么真诚地去夸孩子？黄莺给出这些建议：

1.如何正确地赞美孩子？

面对孩子，我们要从实际的事情出发，比如“这件事给我带来怎样的感受”“这件事给我提供了哪一些帮助”“我发现了你怎样的品德”，讲事实、讲感受、讲感谢，这样就不存在夸奖过度的问题。

2.经常夸孩子会不会让孩子自恋、自大？

我们要教孩子自己区分自恋、自大、自信，把不同的状态呈现给他们，由他们判断，他们会知道区分度的。如果一个人从来不懂欣赏和夸奖自己，只会看到自己的缺点，那他面对别人时，也一定是只会找别人缺点、看不到别人优点的人。如果一个人不想成为本能挑剔的人，那就要从小学会看到自己的优点、看到别人的优点。

3.一些老师觉得恩威并施能更好地管理班级，您怎么看？

不用施威，当我们真诚地和孩子沟通，表达自己的无力和无奈时，孩子看到真实的老师，也会有真诚的反馈。

来源：广州日报

编发：杨丹

编审：卢凯波 孔超

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