很多家庭，都把托举的顺序搞反了 （深度好文）

文/洞见·枫子

来源/洞见（ID：DJ00123987）

“人民日报”发过一篇文章，里面有句话我记忆深刻：

“一个好的家庭的意义，不在于多殷实、富贵，而是每一辈都竭尽所能，去托举下一代更上一层楼。”

可育儿那么多年，我却发现：很多父母明明付出了全部心力还是养不好孩子，甚至越使劲越焦虑。

为什么会这样呢？

我想了很久，直到看见网上一句话：很多家庭，都把托举的顺序搞反了。

教育不是靠蛮力，是讲逻辑的。

尤其是下面这4个托举的顺序，过程错了，再努力也是无用功。

错序：只“管教”，不顾“关系”

央视新闻曾采访彭凯平教授一个问题：孩子不爱学习、沉迷手机，家长如何引导？

他给出的建议不是如何“管”，而是如何“爱”。

因为在他看来，关系比管教更重要。

的确，教育学首先是关系学，关系对了，管教才有用。

心理咨询师王立宁早期并不懂这一点，一直用强势粗暴的方式管教女儿。

女儿四五岁时，她一个眼神瞪过去，女儿立马听话。女儿六七岁时，她一声吼，女儿就害怕了。

但女儿到了12岁，她吼过，打过，骂过，女儿不但愈发叛逆，甚至还厌学、沉迷游戏、成绩一落千丈。

有一次，王立宁忍无可忍，便骂道：“我怎么生了你这么个东西！”

女儿回怼：“那你把我塞回去吧！”

激烈争吵中，王立宁情绪崩溃，一下摔倒在地。

女儿看到后，却是冷漠地从她身上迈过去，径直回房间，“砰”地关上了门。

这一痛苦的冲击，让王立宁不得不向内反思，还报课学习教育，这才发现：

自己过去十几年的教育，只有要求、呵斥、改造和打骂，唯独没有表达“爱”。

于是，她诚恳地向女儿道歉，开始学着共情、尊重、表达爱，修复母女关系。

那个曾被认为“无可救药”的女儿，才慢慢向她敞开心扉，开始听话上进，最后还考上了北京电影学院。

如贺岭峰教授所说：“你跟孩子的关系怎么样，比你对孩子怎么做要重要得多。”

亲子关系，就好比父母和孩子间的一条管道。当管道堵住了或者断裂了，父母说得再多、做得再多，都是白费力气。

好的教育，永远是先爱再教，先连接再引导。

只有亲子关系好了，影响才会真正发生。

被看见、被支持的孩子，才能把能量放到成长上，而不是消耗在与父母的对抗上。

来源：视觉中国

错序：先“孩子”，后“自己”

孩子不是教出来的，是“影响”出来的。

你牺牲自己，孩子看到的只是你的得过且过、止步不前；

你活出光亮，孩子看到的才是积极向上、生命力。

电视剧《加油！妈妈》有一个这样的情节：

吴越扮演的苏青原本是一个知名律师，但为了孩子们，她无奈选择放弃自己热爱的事业，回归家庭。

没想到，大儿子却对她说：　　

“妈，做你喜欢做的事吧，你那么优秀，我真的好骄傲。”

“不要为了我们委屈你自己，你还要当我们一辈子的榜样，你要继续闪闪发光。”

所以，为什么有的父母事事以孩子为先，将所有的时间和心力都放在了孩子身上，孩子却仍不成器？

为什么有的父母把能量放在自己身上，精进自己，却能养育出优秀孩子？

说到底，相比我们为孩子做了什么，我们自身是一个什么样的人更为重要。

你牺牲，你焦虑，连自己的人生都活不好，又如何指望孩子能从你身上看到希望？

真正的爱，是接力式的成长：父母先活出有价值的人生，孩子才能在自己身上实现向上发展。

毕竟，孩子不会听你的大道理，只会复刻你当下的样子。

来源：视觉中国

错序：重“成才”，忽视“成人”

刘余莉教授讲过这样一个故事。

有一对父母对孩子的学习格外上心，孩子也很争气，小小年纪就词汇量惊人。

妈妈很骄傲，带他去见姥姥，见面就夸：“这孩子记忆力好，背了好多单词，不信你考考他。”

姥姥便随意考了好几个单词，孩子都对答如流。

突然，孩子反问说：“姥姥，伞用英语怎么说呀？”

姥姥哪里学过英语，自然答不上来。

这时，孩子居然当着众人的面，大声嘲笑道：“姥姥，你可真是个白痴啊！”

面对如此无礼的言行，一边的妈妈却没有制止，也没有教育。

这一幕，不禁让人心头一凉。

我们很多父母，一心望子成龙，心思都在孩子的学习上，却常常忽视孩子人格的培养。

殊不知，成绩，只是一时的光环；品格，才是一生的底牌。

若没有人格为人生托底，学历再高，也走不长远。

南怀瑾曾痛心地告诫：

“不要以为拿什么大学文凭，有个博士学位就厉害了，这不算成功。你要晓得，教育的目的是成功做一个人。”

教育的终极目标，不是人人成才，而是人人成人。

什么是成人？

是根植于内心的修养，无需提醒的诚信；

是坚守底线与原则的敬畏，为他人着想的善良。

先成人，后成才，不仅是顺序，更是底线。

来源：视觉中国

错序：教育只在“当下”，不看“未来”

上周去朋友家做客，还没进门，就听见她和女儿在吵架。

朋友指着女儿骂：“又懒又贪玩，一点上进心都没有！”

女儿一边哭一边吼了回去：

我学校的作业都做完了，你布置的卷子我也做完了，我就想去同学家玩一会儿，怎么了？

我都说了不想报什么兴趣班，你问都不问我，就给我的周末安排了AI编程、书法、精读这些。

你是见不得我休息吗？我是人，不是机器人啊！

朋友却依然有自己的道理：“现在竞争这么大，AI发展这么快，现在不多学点，将来拿什么跟人拼？”

朋友的焦虑，我懂。但她的逻辑，我不太认同。

就当下而言，分数和证书确实是工作的入场券。

但如果只盯着这张券，而忽视其他方面的教育，很容易成长得不够全面。

未来社会，需要的不再是知识填鸭喂出来的流水线型人才，而是跨学科多元化的人才。

父母之爱子，则为之计深远。

与其让孩子在狭窄的升学赛道上，挤压到丧失学习兴趣和生命活力，倒不如趁早帮他们长出AI取代不了的竞争力。

比如：读懂人心的高情商，多元化的思维，面对失败时强大的复原力，从0到1的创造力，甚至是发呆、做梦的能力。

教育不是为了一时的领先，而是一场有远见的投资。

秉持未来思维，为孩子赋能，才能少一点焦虑和盲从，多一点对教育的从容和自信。

来源：视觉中国

《大学》有言：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”

说的是，万事万物都需遵循先后次序，才更易接近本质。

托举孩子尤其如此。

先有关系，后有教育；

先发自己的光，后照亮孩子；

先培养成人，后再谈成才；

先放眼未来，后教育当下。

父母托举孩子的逻辑对了，孩子的成长之路就顺了。