看到一则新闻时,我后背发凉。一个初中生,受游戏队友蛊惑,竟计划“成年后轰炸学校”。许多人第一反应是愤怒、恐惧,然后手指一动,敲下评论:“网瘾少年”、“游戏害人”、“现在的孩子没救了”。可你有没有想过,当那个孩子坐在屏幕前,眼神狂热地筹划着一个虚拟世界里的“壮举”时,他内心那片现实的荒漠,到底已经荒芜了多久?

他不是突然“变坏”的。他是一步步走失的。而那条路,可能始于某次考砸后无人诉说的夜晚,始于课间独坐角落的漫长十分钟,始于鼓起勇气分享热爱却被一句“整天就知道打游戏”堵回来的瞬间。那个虚拟世界,那个为他提供“组队打怪”盟友的游戏,成了他唯一能听见“你很重要”、“我们并肩作战”的地方。屏幕的光映亮他脸庞时,那不只是游戏界面,那是一座孤岛求生者看到的、海平面上的帆影——哪怕那帆是海盗旗,他也想抓住。
我们总在谈论“不良信息”像毒瘤一样侵蚀他们。这话没错。那些包装成“暴力美学”、“江湖义气”的极端内容,那些教人蔑视规则、崇尚以暴制暴的阴暗逻辑,确如慢性毒药。但批判这些“毒药”很容易,难的是看清和理解:为什么偏偏是这孩子,张开了嘴,心甘情愿地饮下这杯鸩酒?因为在他真实的、三维的世界里,他可能已经“渴”了太久。被理解的需求,被看见的渴望,获得成就感的路径,建立友谊的通道——这些心理健康的基本“水源”,如果在现实里近乎干涸,那么网络上任何一杯递过来的、颜色可疑的“液体”,都可能被他一饮而尽,哪还管它是不是毒药。
这不是为极端行为开脱,这是试图抵达问题的根部。当孩子的生活被简化成“学校-家庭”两点一线,评价体系被压缩为“分数-排名”单一维度,情感交流被“吃饭了”、“作业写完了吗”的日常问答所填满时,那个光怪陆离、充满即时反馈和强烈归属感的网络世界,对他们而言,就不是堕落的选择,而是逃生的通道。游戏里的队友夸他“走位风骚”,比父母老师十句“你要努力”更让他感到自己存在;某个阴暗论坛里,极端观点给他提供的简单归因和虚假的“觉醒”快感,比复杂而令人挫败的现实功课,更能提供掌控的幻觉。
所以,问题从来不只是“网络有毒”。更是“我们的现实,对于一部分孩子来说,是否提供了足够的‘解毒剂’和‘免疫力’?”这免疫力,是丰富的课外活动让他体验汗水与协作,是家庭里可以安全讨论失败与恐惧的氛围,是学校教育中除了分数之外,对人格、情绪、社交能力的真实关照。当一个孩子在现实中有扎实的根系,有畅快呼吸的空间,有被接纳的自信,他才能拥有鉴别信息、抵御蛊惑的定力。否则,我们筑再高的防火墙,过滤再多的不良信息,也防不住一颗主动去寻找黑暗的心。
那些在网络上捕获他的极端声音,之所以听起来“有力”,往往是因为它们提供了现实中稀缺的两样东西:一是简单的答案——“你所有的不幸,都是因为XXX”;二是强烈的归属——“加入我们,你就是特别的兄弟”。我们若想与之抗衡,就不能只用“不准”、“不对”、“不好”去堵。我们需要在现实里,给出更温暖、更坚实、更光明的替代品。那可能是一个能和他聊聊游戏策略但也能引导他思考规则与代价的兄长,可能是一个发现他某个微小优点并当众肯定的老师,可能是一项能让他放下手机、沉浸在创造乐趣中的体育或艺术活动。
把迷路的孩子拉回来,需要的力量不是更大的嗓门和更严的禁令,而是更深的耐心和更聪明的爱。这需要家庭、学校、社会攥成一股绳,不是各自为阵地“管教”,而是形成一个能接住坠落心灵的“网”。
对此,怎么看?
跟往常一样,谈谈我的个人两点看法:
第一,我们得停止用“好孩子”、“坏孩子”这种粗糙的标签。那个计划炸学校的初中生,首先是一个在成长路上严重迷航、内心痛苦且发出过无数我们或许没听见的求救信号的孩子。关注“行为”本身的对错与危害至关重要,但若我们的讨论止步于谴责行为,而无法触及行为背后的心理深渊,那么类似的悲剧只会换一个模样,再度发生。真正的警惕,不是对网络信息的恐惧,而是对我们是否真正“看见”了身边那个越来越沉默的少年的反思。
第二,守护的意义,不是打造一个无菌的温室。我们不可能,也不应该把孩子隔绝在网络世界之外。那是一个他们必将参与的未来。真正的“守护”,是赋能。是教会他游泳,而不是永远禁止他靠近大海。这意味著,我们的教育需要一场升级:从童年开始,就加入媒介素养课,不是恐吓,而是冷静地教会他们如何辨别信息、管理时间、理解虚拟与现实的情感区别;我们的沟通需要一场革命:从“我说的对”转向“我想听你说”,哪怕他说的全是游戏术语;我们的爱需要更智慧的表达:不是“我为你付出一切所以你必须要好”,而是“无论你怎样,我永远是你的退路和港湾”。
那个孩子可怕的计划,是一面扭曲的镜子。它照出的,不仅是网络阴暗的角落,更是我们现实世界里,那些被忽视的裂缝,那些未能建立的联系,那些未曾传递到的温暖。修复这些,比关掉一个网站、封禁一个账号,要艰难千倍。但这是唯一的路。因为我们要对抗的,从来不是网络本身,而是生长在年轻心灵中的那种无边的孤独与荒凉。
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更新时间:2025-12-18
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