教师节快乐 | 李红喜：体育拥有改变人的力量 在特教领域更是如此

李红喜上课特别有耐心，一句话要说很多遍，一个动作要做很多次，学生急了，他不急，从来都是柔声细语、不厌其烦。“真棒，来，击个掌！”孩子坚持完成了一次练习，李红喜第一时间予以鼓励，竖起了大拇指。

50岁的李红喜是北京市东城区特殊教育学校的一名高级教师，从事特殊教育已经31年，曾主持多项市级课题，获全国残疾人体育工作先进个人。“都说体育拥有改变人的力量，在特殊教育领域，这种力量是巨大的。”他说。

大到什么程度？李红喜教过的学生里，有的被评为市级十佳少先队员，有的在全国残特奥会中拿了金牌，有的进入北京市残疾人体育运动队，成为了专业运动员。每当这种时候，李红喜都由衷地为孩子们感到高兴，“他们从体育中收获了成长和自信，这些会令他们受益终生。”

通过李红喜的体育课，许多学生重新认识了自己。“在一点一滴的进步中，孩子们的眼睛亮了，脸上的笑容多了，整个人都更积极、阳光。”之前学校有一个患唐氏综合征的学生，自从开始打网球，每天都兴高采烈地第一个到训练场。孩子家经济条件不错，从小出门只坐私家车。有一次学校组织校外活动，要求集体走过去。超过3公里的路，这个孩子不仅完成了，而且从头到尾没喊累。“他爸爸很感动，说孩子从来没参加过任何体力活动。通过体育锻炼，家长也会重新认识自己的孩子，对孩子的未来更有信心。”

特殊教育不能与普通学校使用同样标准，为了帮助孩子们，李红喜下了不少功夫。每个学生的残障程度和特点不一样，老师需要对每一个孩子进行综合、细致的学前评估，再根据教材制定教学目标。市面上没有针对特教体育课的专用教具，李红喜便自己改良教具、自创训练方法，普通的跳绳、铁环经过他一次次尝试调整，孩子们更容易上手了。体育老师成了半个“手艺人”，他的自制教具还在市里获了奖。至于教学过程中被咬伤、抓伤、打伤，在李红喜眼中都不算什么困难了，“这些是每个特教老师都会经历的。”

说到“体育改变人生”，李红喜笑言，自己的人生也被体育改变了。1995年，年轻的李红喜从特殊教育专业毕业，入职东城区特殊教育学校时，原本不是教体育的。参加工作两三年后，因为学校当时缺少体育老师，作为校内唯一一名男教师，他担起了这份重任。“没教体育的时候，我对体育不是很‘感冒’，也不太喜欢运动。”李红喜甚至一度想打退堂鼓，但最终还是放不下孩子们。为了带课，他续读了体育教育本科，“当老师，更要不断提升业务能力，才能服务好学生。”

如今的李红喜，已经是一个体育“达人”，能教二三十个项目，新潮的匹克球也已经给孩子们安排上了。但他说，自己广泛参与全民健身，更多是为了了解哪些项目适合特教学生，学习中有哪些难点，又有哪些锻炼价值。“体育本质上是育人，它不光塑造强健体魄，还有德育、智育、美育等功能，能够调节情绪、培养各方面能力，建立自信心。体育课在特殊教育领域，其实更重要。”

在东城区特教学校，有7位像李红喜一样的专职体育教师。教师节到了，他们的学生或许无法深情、流畅地表达祝福，但孩子们一点一滴的进步，对他们来说就是最好的节日礼物。“我的职业目标就是继续深耕、探索特教体育，为孩子未来的人生奠定基础。”李红喜说，“同时，作为一名老教师，我也想带动和引领青年教师快速成长，让更多学生能够平等地参与到体育教育中来。”

受访者供图

来源：京报体育