9岁男孩深夜还盯着作业发呆：妈妈，这是数学还是语文；这一场景很多家庭重复上演，家长“吵翻”

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小学一年级的一道数学题，题干六十多字，孩子加减法算得滚瓜烂熟，却卡在“读不懂”上。

这不是个别现象。近年来，数理化试卷的题干越来越长，情境越铺越满，有孩子明明会做，却来不及做；有家长辅导作业一小时，大半时间花在拆解题意上。

如今，这场关于“理科题像不像阅读理解”的争议，正在家长群和教育界蔓延。

夜深了，孩子还盯着题干发呆

深夜九点，三年级男孩小磊的家庭作业，还卡在一道数学题上。

AI图片

题目先讲垃圾分类的分类规则，再描述某市试点地域的垃圾搜集情况，然后给出可回收垃圾的数量、试点地区人口在全市占比，最后问“全市可搜集的干垃圾预估总量”。男孩把题目读了三遍，抬头问妈妈：“这是数学还是语文？”

小磊的一道数学题

妈妈凑过去看，一百多字，关键条件散落在三段描述中，还配了图表。男孩加减乘除都会，却在“哪句话有用”上犯了难。

那天晚上，这道题耗了四十分钟。

这样的场景，在很多家庭重复上演。一位一年级家长王女士晒出孩子的卷子：

“清晨，公园的大树上停着8只小鸟，先有3只朝着东边的树林飞去，过了一会儿，又有2只朝着西边的花坛飞去，此时树上还剩下几只小鸟？”

一道10以内加减法，裹着时间、地点、动作、方位，六十多字。一年级的孩子算得熟练，却读不懂、理不清。

王女士每天辅导数学作业要花一小时，反复帮孩子拆解题意，孩子仍常因漏看条件、误判方向做错。她回想自己上学时，“同类题目只有数字和符号，干干净净，何曾有这么复杂？”

她还举了另一道数学题：

奶奶有60元钱，去超市买了10元水果，收银员应该找奶奶多少钱？

“孩子果然就掉坑里了。因为人民币面值是100、50、20、10、5、1。无论怎么算60元买东西花10元，手里的50元都不用动，所以不用找钱。”王女士无奈地说，“现在现金用得少，一年级孩子可能也是缺乏生活常识，解释了好几遍才听懂。”

王女士举例了一道一年级测试卷中的错题

题目越来越长，这不是数学一科的孤例。

一道物理题，先来三百字智能电网背景；一道化学题，先讲一段国货之光；一道生物题，先描绘国内外生态农场概况。关键数据也许就十几个字，前面的小故事倒占了大半篇幅。孩子真正花在解题上的时间，还不如花在“读题”上的时间多。

最刺痛家长的，不是孩子不会，而是明明会做却来不及做。他不是懒，也不是不认真，只是读得慢一点、想得细一点，遇到一层套一层的题干，时间先被吃掉了。

中学试卷上的一道化学题

不催“读快点”，教孩子“划掉废话”

焦虑之下，孩子和家长们开始自救。部分幼升小家庭自发加练，有家长给幼儿园的孩子报名“低年级数学辅导课”或思维班，主要学的就是拆解长题干、筛选有效信息；在此基础上还要努力识字，目的是“扫清”升入小学后的做题障碍。

一些家长和老师开始换路子，不催“读快点”，而是教孩子“划掉废话”。教会孩子拆题，比催他读快，管用得多。

去年深圳南山区四年级数学期末卷

这套方法被总结成四步：先看问题，再看材料，带着目标回材料里找条件；拿笔画掉背景故事、抒情描写、口号、无关科普和干扰数字；圈出数字、单位、关键词，比如“每人”“每天”“一共”“还剩”；在草稿纸上缩写成“已知—关系—求什么”，越短越好，最后再看单位要不要换算。

家长们这次“吵翻”，不是要回到老一套机械刷题，而是希望有一个更清楚的边界：情境可以真实，材料可以综合，但别让数理化生的考场，最后变成一场谁读得更快的比赛。一份好的试卷，测的是学科能力，不应设置越来越多的文字陷阱，更不该让孩子在题干里迷路。

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