初三孩子不好相处？北京市家长夜校揭示父母常踩坑的“越位”问题

“你不是说你在写作业吗，怎么又玩起手机了？”“你把我当驴啊！周一到周五天没亮就出发，好不容易周六周日能歇歇，还给我排满各种卷子。”……舞台上，孩子、家长通过角色互换演绎出来的对话让台下两百余名初三家长在爆笑之后陷入了思考。

9月13日晚，北京市“家长夜校”系列工作坊第八期活动在北京师范大学亚太实验学校举行，本次活动由北京市教委指导，北京开放大学（首都家校社协同育人指导中心）、西城区教委主办。整场活动打破传统课堂讲台授课模式，围绕“提高站位、各就各位、守位不越位、补位不缺位”四大关键词，直面初三升学季家庭的角色错位现实，通过圆桌对话、角色自测、情景再现等形式，帮助家长厘清家庭教育的边界，为初三家庭送上一份松弛而理性的家庭教育指引。

在本次活动前，北京师范大学亚太实验学校针对初三家长与学生展开专项调研问卷。数据显示，54.93%的学生希望父母当“导航员”——方向盘在孩子手里，父母帮着看路；而在家长的自我定位里，“导航员”同样以48.93%居首。家长、孩子看似想法一致，错位却真实存在：在遭遇挫折时，37%的孩子第一求助对象是同学朋友，32%选择自我消化情绪，父母仅排在第三。“孩子愿意开口的那扇门，还没完全打开。”现场主持人的解读引起了家长们对于各自在家庭中角色定位的热议。

在接下来的情景演绎中，由家长来扮演“孩子”，学生扮演“家长”，他们把初三家庭最容易爆发矛盾的五大真实场景搬到现场：成绩波动后的亲子对话、孩子倾诉压力、手机使用冲突、父母全盘安排周末日程、兴趣爱好与中考备考的取舍。

家长站到孩子的立场，亲身体验被说教、被全盘规划、个人爱好被轻易否定的内心感受；学生模拟家长，复刻现实中常见的催促、批评、安排式沟通。一幕幕生活的片段，让台下家长直观看见家庭教育中常常发生的“越位”：以爱为名过度规划孩子的生活，把自身焦虑转化为反复说教，忽视孩子的情绪感受。“忍住，不是不爱，是更深的信任。先接住情绪，再谈方法；先看见孩子，再看见分数。”这些是活动现场反复传递的理念。

活动尾声，现场大屏展示出学生匿名写下的心里话——“相信我就好”“能不能不用讲道理，就抱抱我”“不要在方方面面管我了”“多回回家，一起吃个饭啥的”……一句句朴素的留言，把孩子内心对信任、空间、情感陪伴的渴望，直接呈现在家长眼前，也让在场家长重新审视自己在家庭中的角色定位。

北京教育学院副教授林雅芳在点评中结合青春期发展规律分享感悟。她谈到，初三孩子遇事更愿意向同伴倾诉是青春期非常正常的心理特征，家长不必为此失落难过，而是要把家庭打造成为孩子受伤之后可以回来修复的安全港湾。她建议家长要懂得进退，学会“闭嘴5秒钟”，少翻旧账、少攀比，允许孩子有心情不好、自我消化的时刻。

北京开放大学教授张祥兰结合真实个案提醒在场家长，很多家庭易陷入“一考定终身”的认知误区，把中考的结果当成孩子人生的全部。“我们要和孩子站在一起解决问题，而不要我们和问题站在一起，让孩子给出答案。”她认为，家长要做好孩子的导航员、后勤部长和托举陪伴者，而不是高高在上的指挥者与监工。

参加本次活动的家长孙先生认为本次活动很有意义。他告诉记者，过去听到孩子一句简单的“我累了”，自己往往忽视，总觉得孩子只需专注学习即可。现在，他读懂了这句抱怨背后孩子沉甸甸的情绪消耗。“我们要帮他去解决问题，陪他去释放情绪，哪怕只是给他一个拥抱。在初三接下来的日子里，我会和爱人一起努力做到守位不越位，真正做好孩子的托举者。”孙先生说道。

西城区教委副主任李睿表示，西城区持续推进家校社协同育人教联体建设，打造“智慧家长”系列课程，开展陪伴式家庭教育指导。北师大亚太实验学校作为北京市家校社协同育人实践基地校，深耕家校共育多年，形成了特色校本家长成长工坊课程。今天的活动就是市区资源联动、校本实践落地的鲜活样本。

据北京市教育委员会基础教育一处四级调研员林臻介绍，“家长夜校”是北京市推进家校社协同育人的重要品牌项目。市教委从搭建课程体系、组建专家智库、完善活动机制、打造“京小帮”服务平台、培育特色品牌等方面系统布局，把家庭教育指导送到学校、社区，打通家庭教育服务的“最后一公里”。未来，市教委还将持续联动多元社会力量，不断拓展家校社协同育人的空间与载体，为青少年身心健康成长保驾护航。

（采写：杨旭；学校供图；编辑：邓丽；复审：常悦；核发：冉阳）