把课堂搬进百姓家门：你支持这种教法吗？

10年里，江苏金湖县特殊教育学校通过常态化送教服务，帮助42名重度残疾青少年儿童提升生活和认知能力，其中8名孩子达到入校标准。“目前学校在校生为46名，覆盖了从七八岁到十七八岁的年龄段，打通了从义务教育到职业技能培训的全周期。”学校校长戚宝剑说，对于康复较好的孩子，学校还开设了手工类课程，例如扎染、烘焙、花卉养护等，努力帮助他们实现从自理到自立。

一张彩卡、几支水彩笔，堂屋方桌便是临时课堂。江苏金湖特教老师跨越家门阻隔，为重度残疾孩子送上专属教学，十年八万公里送教路，用脚步践行 “不让一名孩子掉队” 的教育诺言，让特殊教育的温暖抵达每一处角落。

送教上门，是教育公平最温情的兜底。教育从不该以校园围墙划分边界，那些因脑瘫、唐氏综合征被困家中的重度残疾少年，同样享有平等接受教育的权利。十年前，金湖 20 余名重度残疾孩子困于家中，不少家长认为孩子行动不便，学习毫无意义。特教人没有放弃，逐户走访答疑，打破 “残疾即失学” 的偏见，组建 7 支送教队伍，15 名骨干教师每月定期上门，把绘本、拼图、康复器械送进农家小院。没有标准化教室，便以堂屋为课堂；没有统一教材，便一生一案定制课程，康教结合、因材施教，为不同身体状况的孩子匹配适配成长方案，筑牢特殊群体求学底线。

精准施教，以专业爱心点亮成长希望。送教不只是简单陪伴，更是量身定制的成长帮扶。面对认知迟缓的瑄瑄，老师们从辨色、握笔、系纽扣练起，日复一日打磨精细动作，让孤僻内向的孩子变得开朗爱笑；渴望读书的园园，从零起步学习拼音汉字，七年持续授课，直至掌握小学五五年级文化课，如今自主探索直播带货，拥有拥抱新生活的底气。十年间，42 名孩子在送教服务下提升自理与认知能力，8 人顺利入校就读。老师们提前赴约、延时授课，不计路途辛劳，把耐心化作日复一日的引导，证明特殊教育不止传授知识，更教会孩子自立、自信、自强。

十年跋涉八万公里，是师者担当，更是社会文明的刻度。十余载风雨兼程，特教老师奔波乡村小路，兼顾教学、康复与心理疏导，用坚守补齐特殊教育短板。学校同步构建全周期特教体系，在校开设扎染、烘焙等职业课程，打通义务教育到技能培训的成长通道，实现 “能入校则入校，不能入校则送教” 的全覆盖。送教上门不止改变孩子，更重塑家庭希望，在外务工的父母不必忧心孩子无人陪伴，祖辈们看见了孩子成长的无限可能，教育的暖流浸润一个个特殊家庭。

“强化特殊教育普惠发展”，是时代赋予教育的使命。一间家庭课堂，承载着有教无类的初心；万里送教长路，书写着一个都不能少的承诺。金湖特教人的故事启示我们，真正的教育公平，是不放弃任何一束微弱的成长之光。愿更多力量投向特殊教育，以爱心为炬、以专业为梯，让每一名残疾少年都能沐浴教育阳光，拥有自主、有尊严的人生。

　　高春英（左一）教孩子认识色彩。

　送教老师进行小组备课。

　　陶素玲教孩子拼图。

　送教老师乘船前往学生家。