直到这次和大宝的班主任路老师深聊后我才明白：以前我随口说的几句话，让老师很为难，连带着大宝在学校也少了被关注的机会。

虽然路老师一直说，没事儿，你带俩孩子还要工作，能理解的。

但我心里却不是个滋味，当初怎么这么愚钝？嘴巴怎么就没跟上脑袋？还连累了孩子！

01 三类话尽量别说

跟老师沟通，注意方式方法，下面的三句话，尽量别说。

第一句：“这不是我们的错”

当孩子的作业连续没交，别怀疑是老师没提醒，而应该问问自家孩子：“你为啥没写？”

有次我因为孩子作业没交的问题，跟老师起了冲突，我觉得是老师布置的仓促，孩子才没时间完成。结果，最后发现是儿子贪玩，自己不想写。

所以，别做推卸责任的家长，有问题先分析实际情况，看看是不是自己原因导致的。如果真的是老师布置仓促，有一大半孩子很难交上作业，不仅是自家娃。

Tips：别急着甩锅，没有老师会主动针对某一个孩子，更多要思考的是，到底哪里还能提升，满足教学要求？

第二句：“您是不是没教对？”

大宝刚上二年级的时候，我因为老师教的数学题，直接跟她吵起来了：
“你这是教的啥？跟我以前学的都不一样！”

结果，老师没说话，后来这事儿我也忘了。但路老师说起来我才知道，她没教错，按照新课标教的，是我自己理解得有问题。

所以，我特别内疚，怎么能这样跟老师说话？可能是年少轻狂，也可能是源于工作上的不顺心，一下子跟老师发泄出来了。

不过，路老师也跟我说，以后这种问题，最好先自查，老师都是有基本职业素养的，不会给孩子胡乱教，而且，以前只能代表以前，现在孩子的学习，跟之前有很大区别了。

那以后，路老师很少点名我儿子回答问题，生怕回家后，一跟我说，我又炸毛了，到时候就很麻烦。

第三句：“到底怎么回事？”

有次大宝因为在学校受伤了，膝盖都青了，回到家后，我马上打电话给老师，马上让对方家长道歉，并且保证以后不会发生这种事情，不然我就告到教育局。

第二天，对方家长道歉了，大宝也彻底失去了这个朋友，他以后看到大宝就绕道走。

老师跟我说，其实俩孩子都有错，但我当时态度很强硬，所以她就找对方家长沟通，最后给我道歉了，但也因此，对方家长一直埋怨，说她办事儿不行，总是偏向。

我的咄咄逼人，变成了孩子友谊中的“刺刀”，这是我当时没想到的。

谁家娃不是个宝儿呢？遇到事情，先找老师是对的，但不能态度坚决，怎么能保证，你家孩子一点错误都没有，全是对方的错呢？

02 和老师的沟通，到底在沟通什么？

大宝上五年级，二宝上二年级，我好像才刚明白，到底什么是家校沟通？

所谓和老师的沟通，其实就是一次平等的对话，我们和老师都在同一个位置，甚至家长要低一点，别让自己的滤镜，影响了老师的判断力。

首先，说明情况。

说明孩子发生了什么事情，以及孩子跟你说，他受了什么委屈，寻求老师的建议。

人都是趋利的，孩子说的话，也更多对自己有利，至于是不是真实的，还得看老师的判断，毕竟他才是陪孩子一整天的人。

其次，表明态度。

说清楚自己对这件事的看法，以及思考。这就够了。老师会根据你的态度，进行下一步决策，但肯定不是当下就跟你说，他会怎么做。

家长表明态度，也是为了更好地维护孩子。没有哪个孩子不希望被坚定选择，被坚定地相信。

最后，让老师做决策。

事发时，可能老师都不在现场，最后还得双方对峙，老师会选择一个合适的时机，让两个孩子能在一起，聊聊事情的发生、经过，最后才会给出对策。

路老师说，平时处理孩子的事情，都会放到第二天，因为不想有失公允。所以，会在第二天的课堂剩余时间，或者班会上，让俩孩子各自表达一下，最后根据情况裁决。

不管如何，这个决定权，都应该在老师手上，因为他才是孩子们在学校的唯一的“大家长”啊！

凌晨妈妈来叨叨：

大宝马上升入初中（我们这里五四学制），我好像才明白，到底该如何跟老师沟通。希望我们家长都能少说让老师反感的话，多做可能促进家校合作的事情。别让辛苦为孩子付出的老师，寒了心！