自闭症孩子初中毕业后，常见的7条出路

东东是一名轻度的自闭症孩子，伴有边缘智力。他偶尔会因为与同学或老师发生矛盾而出现情绪问题。中考结束后，东东的成绩一般，但他的父母还是决定让他去读民办高中。在东东爸妈看来，读书是改变命运最简单的方式；再加上他们认为多数职业学校校风不太理想，为了让东东将来有更多选择，哪怕民办高中学费不菲，他们也下定决心让孩子去读。

然而，刚上高中不到两个月，东东的状况就发生了变化——从偶尔的情绪问题，逐渐变得脾气暴躁。高中的同学们都在埋头苦读，而东东本身就存在社交障碍，很难交到朋友。没有朋友，加上学业压力巨大，东东的日子过得十分煎熬。东东的父母也开始反思：当初的决定是不是错了？要不要给孩子换一条路？

大多数轻度自闭症孩子，以及少数中度自闭症孩子，能够完成小学和初中的义务教育。能够走到这一步，孩子和他们的家庭必然付出了万分努力。

然而，初中毕业之后，孩子和家长往往会陷入深深的迷茫：还能继续接受教育吗？如果能，该选择什么样的教育？如果不能，孩子年龄不上不下，又该怎么办？

其实，能熬到初中毕业，说明孩子的能力是过得去的。家长和孩子不必太过灰心。自闭症孩子初中毕业后，通常有以下七条路可以选择：

1.智力与情绪俱佳 → 升入普通高中

这类智力和情绪都比较好的自闭症孩子相对较少。他们虽然不擅长社交，但仍然可以读高中。高中阶段大家学业压力都很大，社交机会并不多。如果孩子是走读生，不用住校，与同学的矛盾自然更少，情绪也会相对稳定。更重要的是，如果孩子本身学习能力强，能够自行排解学业压力，那么靠读书“改命”确实是可行的。

2.智力较好但情绪控制偏弱 → 考虑升学，配合陪读或送教上门

有些轻度自闭症孩子智力不错，但情绪控制能力偏弱甚至很差，这让家长在“升学”与“维稳”之间左右为难。如果家庭经济条件允许，我的建议是：可以考虑升学，同时配合陪读或申请送教上门。陪读可以帮助孩子控制情绪，更好地适应环境，也能提高环境对孩子的接纳度。对于那些智力好但情绪、社交能力差，确实不适合独立上学的孩子，家长可以申请送教上门。值得注意的是，部分情绪不稳定的自闭症孩子是受青春期激素影响，青春期过后情绪可能会逐渐好转。即使高中阶段情绪波动较大，未来仍有改善的可能。家长可以根据孩子的实际情况，选择合适的方式帮助他们继续学业。

3.边缘智力或轻度智力落后，但情绪稳定 → 考虑职中普通班

能够完成九年义务教育的自闭症孩子，即使智力偏弱，通常也处于边缘智力或轻度智力落后的水平。如果他们情绪稳定，可以考虑就读职业学校的普通班。这类环境学业压力不大，而且能够接触到较多的普通人，有利于社会适应能力的培养。

4.边缘智力或轻度智力落后，且情绪不稳定 → 考虑职中特教班或特校高职班

如果孩子既存在智力落后，情绪又不稳定，建议优先考虑职中的特教班或特殊学校的高职班。坦率地说，不少职业学校的整体风气并不理想（这里没有任何歧视的意思，但确实存在这种情况）。如果自闭症孩子本身能力偏弱、情绪不稳，很容易被职中里混日子的同学欺负，进而导致情绪更加失控。如果家长希望孩子既能学到一技之长，又能身处一个宽松、包容的环境，职中特教班和特校高职班都是相对不错的选择。

5.智力一般，家中有资源 → 在家人庇护下尝试工作

如果孩子在陪读下完成了九年义务教育，但智力水平确实一般，家长觉得没必要再把时间花在升学上，那么可以考虑尽早步入社会。如果家中有资源，不妨在家人庇护下安排工作。这里的“资源”范围很广：比如家里开小店，孩子可以在店里当服务员或收银员；家里有农田或养殖场，孩子可以参与务农；家长擅长自媒体，也可以在家长的包装下让孩子尝试做主播或短视频创作者。总之，关键在于家长擅长什么、拥有什么，并能引导孩子做到什么——这些都算宝贵的家庭资源。

6.智力一般，家中无资源 → 到社区登记，轮候爱心企业岗位

有些自闭症孩子虽然完成了九年义务教育，但智力一般，家里也没有可利用的资源。由于部分孩子在上小学时曾缓学，九年义务教育完成后年龄已经偏大，甚至达到了法定工作年龄。这种情况下，家长可以带孩子到社区登记相关信息，轮候爱心企业提供的特定职业岗位。这类岗位的工资通常不高，但对自闭症孩子来说，能够在一个小集体中参与社交和工作，并凭劳动获得报酬，已经是相当不错的事情了。

7.完全回归家庭 → 做好生活自理与日常管理，无需外出务工

如果孩子一直未能等到爱心企业的岗位，也可以先考虑回归家庭。回归家庭不代表“摆烂”。家长可以引导孩子做好生活自理和日常管理，甚至在照顾好自己之余，帮忙照顾家中的老人或小孩，为家庭分担一份责任。

自闭症孩子能够完成义务教育阶段的学业，说明他们已经具备了一定的适应能力。但由于心智尚未成熟，他们往往难以判断自己是否想继续读书、该去哪里读书。这时，家长可以根据孩子的智力水平、情绪控制能力和社交能力，帮助他们选择一条最适合的道路，让孩子未来的日子过得更舒心、更有尊严。