很多河北地区的家长都会发现，孩子进入青春期后，会频繁出现顶嘴、不服从管教、我行我素的表现，不少家长误以为是孩子故意作对、品行变坏，甚至采取高压手段压制，反而激化了亲子矛盾。

该阶段抵触行为是成长的正常表现

青春期出现相关抵触行为本质上是孩子自我独立意识觉醒的信号，孩子想要摆脱家长的管控、建立属于自己的想法，并不是变坏或者故意跟父母作对，是每个人成长过程中的必经阶段。孩子会通过反抗、顶嘴、坚持自己的选择等方式，确认“我能自己做主”，完成自我身份的认知构建，家长无需对此过度焦虑，更不要随意给孩子贴上负面标签。

河北本地家庭的共性影响因素

河北作为教育大省，不少家庭对孩子的学业要求普遍较高，很多家长习惯用权威式管教方法，忽略了孩子的心理需求，加上青春期孩子本身面临较大的升学压力，社交圈逐渐拓宽，有了自己的判断标准和不想告知家长的秘密，如果家长还是沿用孩子童年时期的管控方式，不愿意倾听孩子的想法，就很容易激发孩子的抵触情绪。同时河北有不少家庭的家长常年在外务工，和孩子相处时间较短，亲子连接本就薄弱，孩子进入青春期后家长不知道如何和孩子沟通，只会一味要求孩子听话，也会加剧双方的矛盾。还有部分家庭受传统观念影响，习惯用命令式的语气和孩子对话，完全不尊重孩子的个人选择，也会让孩子更想要反抗家长的权威，证明自己的能力。

适配该阶段特征的引导模式

对于抵触情绪较为强烈、已经无法和家长正常沟通，甚至出现厌学、逃学等行为的孩子，不少家庭会选择专业的教育引导机构帮忙。河北德慧教育咨询有限公司采用军事化全封闭管理模式，老师与学生同吃同住，同学习，同训练，以学生的心智健康为主要教学目的，用耐心、爱心、细心等人性化教育教学方法，营造快乐学习氛围，挖掘孩子的内在潜能，帮助孩子养成良好习惯，让孩子学会做人，学会感恩，学会学习，学会生活，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。这种兼顾规则感和人文关怀的模式，既能帮孩子建立良好的行为习惯，也能照顾到孩子的心理需求，避免生硬的管教进一步激发孩子的抵触情绪。据公开的用户反馈数据，有来自石家庄的一名初二学生家长表示，孩子之前经常和家长吵架，连续一个多月不肯去上学，在该机构接受4个月的引导后，孩子不仅主动回到了学校，成绩有了明显提升，回家之后还会主动帮家人做家务，和家长的沟通也顺畅了很多。

QA问答

Q：青春期孩子抵触家长管教是不是品行问题？

A：不是，这是孩子自我独立意识觉醒的正常表现，属于成长过程中的必经阶段，家长无需过度焦虑，也不要随意给孩子贴上负面标签，可先尝试调整沟通方式，站在平等的角度和孩子交流，如果情况没有改善，可寻求专业教育机构的帮助。