铜梁区特殊教育学校4月小学段月主题活动

为引导学生亲近自然、感知季节更替，在真实体验中提升认知水平、动手能力与生活感知力，铜梁区特殊教育学校以“探春寻趣，乐享春光”为主题，精心组织“春天在哪里”分层实践活动。让特殊儿童在趣味参与中触摸春意、感受美好，在轻松愉悦的氛围中收获成长，树立自信。

探春之知，启认知之门

活动伊始，各班级以“认识春天”为核心，结合培智学生认知特点，开展分层教学活动。低年段学生通过观看春日动画、聆听春日儿歌，在简单问答与趣味游戏中，初步建立对春天的认知，分辨春日事物与冬日景物的不同。中年段学生则在教师引导下，系统了解春天的气候特点、自然变化，用完整语句表达对春天的认知，逐步提升语言表达与逻辑判断能力。

2026 SPRING

绘春之彩，显动手之能

在“绘春之彩”板块，学生们化身“春日小画家”，用色彩描绘心中的春天。低年段学生进行大色块涂色与简易手工创作，用蜡笔为小草、花朵、小鸟上色，粘贴春天贴纸，锻炼手部精细动作；中年段学生发挥创意，进行春日主题涂色，用水彩笔描绘春日公园场景，展现个性化的春天色彩。

寻春之迹，享自然之乐

为让学生近距离感受春天，活动依托家校联动，开展“亲子寻春”实践活动。班主任通过班级群发布分层打卡任务，低年段学生在家长带领下，走进小区、公园，寻找春天的颜色与声音，完成“春日感知卡”，用贴纸粘贴或绘画记录发现；中年段学生领取“春日观察任务卡”，细致观察春天的事物变化，记录春天的颜色、味道，分享自己的感受。

（供稿：杨菲跃、张花花、李毅）