【摆烂教育】：摆烂的只是形式，收获的却是实质

亲爱的各位家长朋友们：
多余的话不用多说！作为家长，如果当你感觉到孩子能用学习拿捏家长的时候，说明孩子的教育已经输一大半；剩下的部分只是输的程度大小不同而已。

01摆烂并不是放弃

有些家长听到让其对孩子的教育摆烂可能就会焦急万分，对此希望家长深思，摆烂并不是放弃！

这里所谓的“摆烂”，可能用“适当降低家长的焦虑情绪，从而开始引导孩子的家庭教育”更为合适。

理论认为：当下的家长都是有文化、有素养的高质量家长，对于孩子的教育应该会相对科学而有效，但结果却恰恰相反。其本质并是因为教育太卷，而是家长的焦虑情绪过为严重。

当下很多家庭的家庭教育，并不是家长影响着孩子，而是孩子拿捏着家长。如此一般，孩子的教育何以理想？

因此，孩子虽为教育的主体，但家长的教育思想严重影响孩子的教育成长，家长更应获得相应的开导，以促进孩子进一步发展！

02摆烂同样需要勇气

有些家长可能会想：狠抓都没效果，放开岂不放羊？

反问：狠抓在一步步退步，何不反其道而行？也许会有意想不到的效果！

在这里，需要家长有足够的勇气！

因为一旦采取此方案，将有很多事宜需要调整与跟进方可有效。并不是简单的放开而已！

勇气是首先，方略为其补充。

03摆烂也许是双减的开始

当下很多家长听到教育“双减”一词怕都有些过敏，这就好比油价一般，没有降低的油价反而比较稳定，但凡有一次2分的降低，可能会带来2毛的上升。教育何层不是？

教育在没有义务之前，家长的教育支出相对平稳；没有双减之前，孩子、家长的压力并不空前。但就是义务加双减，让家长与孩子焦头又烂额，关键还没有什么结果。家长辛苦、孩子更辛苦，但还得继续！

我们也在提出双减，我们的双减：帮孩子减负但不减质；帮家长减付更减其忧！

04付出与收获的关系

我们常说：一份耕耘一份收获！但在教育上，很多孩子或家长，看到的仅是付出，却没有什么收获！对于这般的教育，到底应如果进一步改变，是需要家长深思的基本哲理问题。

此问题不得以解决，孩子的教育事倍功半就是其表现！