认识多动症：不止是“好动”那么简单

在童年成长的赛道上，有些孩子总显得“与众不同”：课堂上坐不住、频繁走神，写作业拖沓粗心，与人相处时冲动易怒，仿佛永远有消耗不完的精力。很多人会将这种表现归为“调皮好动”“不懂事”，却忽略了背后可能隐藏的神经发育障碍——注意缺陷多动障碍，简称多动症（ADHD）。这种疾病并非孩子故意为之，而是一种需要科学认知和干预的健康问题。

多动症是起病于儿童期的常见神经发育障碍，核心症状表现为注意力不集中、活动过多和冲动，三者可单独出现或同时存在，严重影响孩子的学习、社交和日常生活。据统计，全球约5%的儿童和3%的成人受其影响，且男性患病比例远高于女性，男女比例可达4∶1~9∶1，中国儿童多动症患病率约为6.26%，但临床就诊率仅约10%，很多病例被长期忽视。

多动症的成因复杂，并非单一因素导致，而是遗传、环境等多种因素共同作用的结果。遗传是重要诱因，相关研究表明，多动症具有明显的家族聚集性，遗传度高达80%，多个基因的变异可能增加患病风险。此外，母孕期并发症、铅暴露等环境因素，以及大脑神经递质失衡、额叶发育迟缓等生理差异，也可能诱发多动症。值得注意的是，不良的家庭环境和教养方式，如父母关系紧张、教育过于严厉或溺爱，会加重症状表现。

很多人对多动症存在误解，认为“长大了自然会好”。事实上，虽然部分孩子的多动症状会随年龄增长有所减轻，但约三分之二的患者症状会持续至成年，表现为注意力不集中、情绪不稳定、做事无条理等，影响工作效率和人际关系。此外，超过三分之二的多动症患者会合并其他疾病，如焦虑障碍、学习障碍、抽动障碍等，进一步加剧危害。

科学干预是帮助多动症患者的关键。目前，临床多采用药物治疗与心理干预相结合的综合方案，药物可有效改善注意力缺陷和多动症状，心理干预则通过行为治疗、认知治疗等，帮助患者培养良好的行为习惯和情绪管理能力。同时，家庭和学校的支持至关重要，家长和老师应摒弃偏见，给予患者更多耐心和理解，通过科学的引导帮助他们克服困难。

多动症不是“调皮”的借口，也不是无法治愈的顽疾，而是一种需要被正视的健康问题。唯有打破误解，做到早发现、早诊断、早干预，结合专业治疗和家庭、学校的共同努力，才能帮助多动症患者克服障碍，让每个孩子都能在成长路上获得平等的发展机会，绽放属于自己的光彩。#儿科主任王东记#