“妈妈，我不想去上学。”

“为什么？”

“就是不想去，没有为什么！”

“……”

孩子低下了头，一副欲言又止的样子，这是刘芸和儿子涛涛的对话。

不知道儿子是怎么了，这几天总是会说，不想去上学了，不想去学校之类的。刘芸刚开始以为是，学习不好，怕被老师训一顿？

但检查了儿子的作业、小测成绩，都还不错，应该能排在中上游。这是咋回事呢？

刘芸刚想发火训孩子一顿，却发现涛涛的眼里有泪水。看到自家娃委屈的样子，她心里非常焦急，和孩子聊了聊，才知道，原来涛涛班有个同学，最近总欺负他。

前几天放学，那个男孩就说，从下周开始，老师布置的作业，让涛涛帮他写，字迹要模仿自己的，还不允许告老师，否则后果自负。

涛涛非常忐忑，马上就到下周了，他不知道，自己怎么面对。

刘芸马上和老师进行了沟通，希望老师能帮助孩子解决问题。班主任非常重视这件事情，找那个男孩子谈了话，严厉警告他，以后不允许欺负同学。

果然，涛涛去上学后，再也没有发生类似的事情。

刘芸也长长松了一口气，在和老师沟通的过程中，班主任坦言，这4类同学，不容易被欺负，建议家长多重视，重点关注下。

第一类，学习好的孩子

孩子成绩好，自然会得到老师的器重。

这样的孩子，和老师关系很好，而且还会担任班干部、课代表等。

平时跟老师的关系密切，交流得特别多。

如果有人欺负成绩好的孩子，老师第一时间就会站出来帮忙。

所以说，校园欺凌的现象，多数不会发生在成绩优异的学生身上，调皮捣蛋的孩子也会见人下菜碟。

第二类，社交能力强的孩子

社会网络分析显示，当孩子在三个及以上非重叠社交圈中，保持存在感（如田径队、美术社、班级值日组），被孤立的可能性降低73%。

因为，他们已经掌握了群体切换语言。在运动圈使用竞技术语，在文艺圈擅长共情表达。

所以，如果条件允许，可以让孩子去学习武术、舞蹈等。不仅能改善体态，而且挺胸抬头的姿势，也会提升心理优势。

这类孩子身边的好朋友很多，他们自带着光芒和优势，能在不同小团体间自由穿梭。

如果遇到了被人欺负的情况，大家能马上团结起来，共同面对困难。

社交能力好的孩子，在班级有稳定的朋友圈，课间和同学结伴行动，欺凌者也难以下手。

第三类，自信开朗的孩子

孩子的性格开朗，心理素质也好，遇到了困难会勇敢说出来，不容易被焦虑所困扰。

这样的孩子，敢于表达自己的想法和意见。遇到了什么事情也不会退缩，自信开朗的性格让他们更有底气。

反观自卑的孩子，遇到了问题容易退缩。什么事情都放在心里，不喜欢与人交流。即便被人欺负了也只是默默忍受，这样只会让霸凌者，越来越猖狂。

自信开朗的孩子，还能快速识别环境中的危险信号。如果发现有人要欺负自己，他们会大声的喊出“不”。

或者，找关系好的同学一起走，还能及时把自己遇到的情况告诉老师，寻求帮助。

心理学中的“危险预判模型”显示，这类孩子大脑杏仁核，与前额叶皮层的神经连接更高效，能0.3秒内完成威胁评估。

第四类，获得父母支持的孩子

孩子受到了欺负之后，回家和父母倾诉，大人不一定会支持，甚至回怼：为什么不欺负别人，却来欺负你呢？

这样说，好像孩子就应该被欺负一样。如果家长经常这样说，孩子在外面受了委屈也不敢回家告诉家长。

懂教育的家长，会耐心的听孩子的心声，让娃诉说自己的委屈，然后和他们一起研究如何解决问题。

我家孩子上幼儿园阶段，老师就建议家长，给孩子做防霸凌启蒙。让家长通过绘本、视频等形式，帮孩子建立最初的意识，做到“不怕欺凌，不做施暴者”。

当时我给孩子选了一套防霸凌绘本，共读了四五遍，孩子跟我说，幼儿园有小朋友会推搡他，他以前只是不喜欢，现在知道如何应对了。

后来，孩子上了小学，我又给他准备了一套适合小学生的反霸凌书籍——《对小学社交霸凌说不》。

因为，孩子刚进入小学，和幼儿园不同，身体发育以及心理发育又上了一个台阶，跟同学起冲突，也是常有的事情。但孩子不说，家长很难发现。

小学老师说，班级中的事情多，没办法关注到每一个孩子。有时候孩子被欺负了，老师可能看不到，需要孩子自己勇敢一点，告诉老师或者自己解决。

还有的孩子，喜欢在同学面前搬弄是非，拉帮结派，有些孩子内心委屈，却不告诉老师家长，时间长了，可能就有心理阴影了。

所以，还得家长提前给孩子做好心理建设，做好反霸凌教育，遇到一些事情，知道勇敢的说“不”，表达自己的感受。

这套书也是小学班主任推荐的，书籍内容很全面，8本是故事形式，道理、方法渗入其中。孩子喜欢看，能看懂，也能知道，遇到类似的问题，该如何应对了。

Tips：上学时被霸凌的孩子，成年后基本都有阴影，甚至代际传递，影响到下一代的教育。因此，家长要提高重视。

碎碎念：

本次内容中分享的4类孩子更具抗欺凌能力，需要家长从日常教育中多关注，帮助他们建立保护屏障，别让娃成为被欺凌的目标。你学会了吗？