家长签名写满 “小作文”！老师嫌累：别给我添额外活

家人们见过这样的家长吗？给孩子作业签名，不就写个名字的事儿，居然硬生生写成好几段 “小作文”，连孩子哪个字不认识、写字慢都写得明明白白！本以为老师会夸家长负责，结果老师直接面露嫌弃：“再这样我这班没法带了，别给我加工作量！” 这到底是家长太用心，还是真的没考虑老师的感受？今天咱就好好唠唠这事儿，看完你肯定也能说出自己的看法！

先跟大伙儿聊聊家长陪学这事儿，咱上学那时候，好像就放学回家写作业，家长顶多问一句 “写完没”。可现在不一样了，孩子上学跟 “全家作战” 似的，家长从早忙到晚，白天上班赚生活费，晚上回家还得盯着孩子写作业，又是辅导又是监督，真没一点空闲时间。说真的，现在的孩子也确实难管，心思活泛，上课容易走神，老师一个人要管几十个学生，根本顾不过来。所以啊，家长了解孩子在学校的情况，跟老师配合好搞 “家校共育”，这本身是没啥问题的，也是为了孩子好。

为了让家长多盯着点孩子学习，不少老师都会要求家长在孩子作业写完后签个名，证明家长知道孩子完成作业了，也能变相约束一下孩子，别让他们偷偷偷懒不写作业。本来这是个挺简单的事儿，签个名字，顶多写句 “已检查”，几分钟就搞定了。可最近老师们发现，有些家长签名的时候，那真是 “刹不住车”，直接在作业上写起了 “小作文”，把孩子写作业的全过程都给记下来了。家长还觉得自己特负责，满心以为老师会夸自己，结果老师看了却直皱眉，心里别提多嫌弃了，甚至说 “要是全班家长都这样，我这班真没法上了，别再给我增加工作量了！”

就拿有位家长来说吧，在孩子作业上写的字，比孩子的作业内容都多！里面详细说了孩子写作业时遇到的问题，比如读《口耳目手足》这篇课文，孩子根本读不下来，还有好几个字不认识，家长还计划着第二天早晨让孩子借着拼音再读几遍。不光如此，家长还提到孩子写作业速度特别慢，连写字的笔画都有争议，一条一条列得清清楚楚，满满当当写了好几行。老师看到后，也只能回复说 “上课的时候已经强调过这些内容了，可能孩子当时没理解，后续继续加油吧！” 你说这老师回复的时候，心里得多无奈啊？

说实话，这种 “作文式” 签名真挺少见的。单看家长这操作，确实能感觉到家长是真的用心辅导孩子了，孩子写作业的时候全程陪着，还能细心总结出孩子的问题，从这一点来说，家长确实挺负责任的。估计不少人都会想，老师看到家长这么真诚，肯定会被打动吧？可现实偏偏不是这样，老师不仅没感动，反而觉得这是 “自我感动式教育”，还给自己添了不少麻烦。

有位老师就直言，这种签名方式纯粹是家长自我感动，完全没考虑老师的感受。老师白天在学校要上课、改作业、管学生，已经够累了，下班回家还要看家长写的这些 “小作文”，要是全班几十位家长都这么干，老师真的扛不住，直言 “这班没法上了”。不过也有网友说，他们那边的老师还专门要求家长这么做，甚至让家长用专门的本子记录孩子的学习情况。要是老师主动要求的，那还能理解，毕竟是老师想让家长多参与孩子的学习，多了解孩子的情况。

但文中这些家长的做法，更多是为了给老师看，想让老师知道自己对孩子学习多上心，形式主义的味儿太浓了，反而给老师增加了不少负担。有网友就吐槽说：“这老师简直是上班打一份工，下班还得额外打一份工，工作量直接翻倍，我光想想都觉得累，代入感太强了！”

老师看到这些 “小作文”，心里也会有压力。家长都写了这么多留言和点评，自己不回复吧，显得不负责；回复吧，又得花不少时间。而且这种沟通方式，虽然看似有效果，实际效率特别低。家长写一堆，老师再回复一堆，来来回回特别费时间，里面还夹杂着不少没用的客套话，没什么实际作用，这样的沟通其实根本没必要存在。

其实家长的想法咱也能理解，尤其是老一辈的家长，总觉得 “态度决定一切”，不管做什么事，先把态度摆出来。家长觉得自己写长文签名就是态度好，自己这么做，也希望孩子能有这样的态度。不可否认，做事情态度很重要，但家长这种 “小作文” 签名的态度，真的能帮孩子提升成绩吗？家长自己恐怕也不确定吧？别到最后，花了不少时间和精力，却做了无用功，那可就太不值了。

说到底，家长对孩子的教育，从来都不是靠形式主义就能做好的，关键得有效果、有用处。老师让家长在作业上签名，是想让家长了解孩子的学习情况，帮孩子提升成绩。可光靠家长写 “小作文” 根本没用，得把心思放在实处。比如孩子哪个知识点没掌握，家长可以针对性地辅导；孩子写作业慢，家长可以帮孩子制定时间计划，这些实际的行动，比写多少字的签名都管用。

家长关心孩子学习的这份热情，肯定是好的，也应该一直保持下去，但关心的方式真的需要改进，别再给老师添负担了。老师要是把精力都花在看这些 “小作文” 和回复上，肯定会影响正常的教学工作，比如准备教案、批改作业这些重要的事，反而没时间做好了。

所以啊，家长要是想了解孩子的情况，完全可以跟老师多沟通，比如定期跟老师打个电话，或者利用家长会的时间好好聊聊，这样沟通效率更高，也更有针对性。最重要的还是让孩子自己做出改变，帮孩子端正学习态度，调整不合理的学习方法，这样孩子才能慢慢养成好的学习习惯，成绩也才能真正提上去。

教育孩子从来都不是家长或者老师单方面的事，需要双方互相配合、互相理解。家长别只顾着自己 “自我感动”，多站在老师的角度想想；老师也可以跟家长好好沟通，说说自己的需求和难处。只有这样，才能给孩子创造更好的学习环境，让孩子在学习路上走得更顺。毕竟咱们的最终目的，都是为了孩子能学好知识，将来有个好发展，可不是为了搞这些没用的形式主义啊！

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