【家教微课堂】孩子是不是读书的料，看这4点就知道

第441期《家教微课堂》

当父母的，哪个没想过这个问题：

怎么孩子和孩子之前差距这么大。

有些好像天生学霸附体，一点就通，积极主动地学习；

有些似乎注定学渣转世，一问不知，父母压着还学不进去。

为何如此？

正如大家所想：学习好不好，确实需要看是不是那块料。

如果你家孩子是学霸，仔细观察会发现，ta们身上，往往离不开这4个特征。

今年高考，来自菏泽的学霸殷启源以690分的高分惊艳众人。

要知道，这个成绩在山东这个高考“大省”相当拿得出手。

很多人夸他是天才，然而他在采访中透露：

不管是学习还是考试中，能够保持专注，心无旁骛地做题，这样才能充分把自己的实力发挥出来。

很多学霸之所以成绩好，并不是他们智商更高，而是他们的专注力更强。

也就是传说中的“做一件事，像一件事”。

身边有个发小，就是这样的人。

他从小学开始，就特别反差，玩的时候很疯，看起来就像学渣，但只要开始学习，就忘乎所以。

有一次放学，他正在做一套试卷，就没有打扰他。

到了晚上九点，他妈妈突然打电话问有没有见过他，才知道发小还在教室学习，一时间忘了回家。

后来，他考上中国海洋大学，如今在南京大学读博士。

所以，学霸的第一个特质：能专注。

可以静得下来心，能够去伪存真，化繁为简，如此才容易做出成绩。

相反，观察身边的学渣孩子，他们无一例外都缺乏专注力。

在卧室写作业，一听到窗外的小鸟声音，就忍不住抬起头；

在温习课本，父母的交谈声，客厅的电视声，就能中断孩子的思绪。

……

很多孩子都存在类似的问题：

无论他们原本在做什么，他们的注意力都能被眼前的学习用品、外面的狗叫声、车喇叭声。

甚至自己头脑中一些莫名其妙的想法分散掉，从而使学习进度大大降低。

听过一句话：

专注力，才是一个孩子的秘密武器。

孩子与孩子之间最大的差别，就在于专注力的多少。

当然，专注力也不是天生的，这里有三个提升专注力的办法，供大家参考。

第一，自控前，先让孩子学会自理

日本保育园曾有一个惊人的发现：

经常做家务的孩子，其大脑前额叶皮层（负责计划决策）的活跃度是普通孩子的1.5倍。

这里的前额叶皮层，与大脑执行功能密切相关，而执行功能是专注力的重要基础。

当孩子做家务时，他需要将大任务拆解为小任务，并合理安排步骤和时间。

比如洗衣服，孩子需要先在脑海中进行分类，执行时需要按照浸泡、搓洗、晾晒等步骤。

这个过程可以锻炼孩子的逻辑思维能力，从而提升专注力。

第二，及时清除周围让孩子分心的事物

也就是固定孩子的学习环境，

书籍的摆放，书包的挂靠，书桌上的陈设，尽量不要有太大变动。

规律而稳定的空间，可以让孩子不被周围事物影响，自然而然的集中注意力。

第三，鼓励孩子，建立“专注力堡垒”

很认同一句话：0到1很难，1到2就很简单了。

第一次尝试某件事情，内心会出现未知和不确定性，会感到紧张、焦虑或害怕失败。

孩子亦是如此。

所以培养孩子的专注力，要尽可能从小事件、小范围、小时间开始。

比如进行一次5-10分钟的冥想，背5~10分钟的单词，一点点增加时间，不知不觉中提升孩子的专注力。

生活中你有没有见过这样的孩子？

从清晨学到深夜，笔记做了一大堆；

又或者每时每刻都在写写画画，摇头晃脑地背单词，做题。

可每次一考试，成绩总上不去，总是中等偏差。

这样的孩子，小区楼下就有一个@乐乐。

乐乐是整个小区的“名人”，每天早上8点，到晚上7点，只要路过她家，就能看见她在埋头苦读。

哪怕寒暑假，天寒酷暑，她也没有一天缺席。

但今年中考结束，她却没有考上重点高中。

为什么呢？

有一次，我去乐乐家做客，发现了其中关键：

她在学习，却没学对地方，缺少学习方法，导致效率十分低下。

比如背单词，乐乐的做法是抄写单词，一小时下来，抄完100个。

当我问她记住了吗，她回答：“抄完再记，还没开始记呢。”

又比如做数学题，她只做新题，看似做了一大本，可原先的错题却一道也没有订正。

于是，外人看来，孩子在学习。

但学会了吗？

学到重点了吗？

好像没有。

其实，这就是缺乏学霸的第二个特质：学习力。

即如何学习更有效率。

心理学上，有一个著名的“奥卡姆剃刀定律”：

是说，做好一件事，要把多余的步骤去掉，把复杂的事情尽量简单化。

就拿学习这件事，学习时间不是越多越好，而是越精越好。

真正的学霸，从不消耗无意义的时间，而是找到最佳方法，提升学习力，提高学习效率。

孩子学习这件事上，其实只有三个部分：

一是课堂听课，这是学的部分，是老师教知识；

二是完成作业，这是习的部分，通过练习巩固，掌握知识；

三是孩子的用心、用脑，是上面两个过程中，最关键的部分。

当学霸开始学习时，他们的脑海中有这三个步骤。

所以，他们知道去抓老师讲课的重点，作业的难点和错误点，考试的考点。

所以，他们会用高效率乘以时间，并在正反馈的激励下，越学越爱学。

心理学专家Jordan Peterson教授曾总结“伪勤奋”的4个表现，其中有两点：

1.花大量时间做无意义的事，不管结果好坏，只顾着低头做。

2.读了很多书，从不总结反思规律；即使总结了，也从不用到实践中。

这种问题，普遍出现在学渣身上。

花大量时间做题，却从不思考题目背后的本质，比如为什么这么考，题背后的知识点是什么。

读了很多书，却本本都是生拉硬拽，看了即忘了，缺乏自己的思考和理解。

以至于，很多父母和孩子都忍不住疑问：

明明我（孩子）付出的努力不比人少，为什么结果总比人差。

殊不知，是缺乏学霸的第三个特质：思考力。

聪明的孩子学习，从不是读死书、只会做题这么简单。

而是会思考，会观察，会复盘，还爱探索。

之前在知乎看过一位学霸母亲@丸子妈妈的经验分享。

从孩子5岁开始，丸子妈就有意识地培养孩子的探索欲望，每天和孩子玩“你问我猜”和问孩子“为什么”。

假期里，她每周带丸子去博物馆、海洋馆、植物园。

回来后，问孩子各种稀奇古怪的问题：

“为什么大象的鼻子这么长？”

“为什么夏天的树叶是绿色，秋天是黄色，冬天就掉光光了？”

……

问得多了，孩子回答不上来，开始给孩子买各种书籍，告诉孩子哪里可以查到资料。

让孩子自己找到答案，再总结出来。

虽然身边朋友都劝她，“别瞎折腾了，不如多报个暑假班。”

但丸子妈不为所动，扬言等初中再看看。

果不其然，初中后，丸子的成绩一直名列前茅，完全不需要父母催着学习，自驱力满满。

丸子妈还在经验贴下面补充：

拥有自主学习和思考能力的孩子，知道自己想干什么，想做什么，学习不用人催，自然会去学。

所以，想让孩子持续学习，就需要提升孩子的思考力。

第一，6岁前，接住孩子的“为什么”

心理学上说，孩子在6岁前正处于好奇心旺盛的阶段。

他们对周围的世界充满探索的欲望，经常会提出各种各样的“为什么”问题。

父母这时候的反应，就决定了孩子未来的思考力。

低层次的父母会说：“问问问！就知道问，我不知道。”

而聪明的父母会停下手中事，用眼神和孩子交流，重复孩子的问题，再用简单的语言给孩子解释。

第二，6岁后，支持孩子去“打破砂锅问到底”

6岁以后的孩子，他们的问题并不简单。

这时候，可以从“替孩子回答问题”，到“引导孩子找到答案”。

购买适合孩子年龄的科普书籍、百科全书、小说等，例如《十万个为什么》《少年百科全书》等；

利用网络资源，教孩子正确使用安全的网络资源，例如儿童科普网站、在线图书馆等。

发现一个现象：

身边的学霸孩子，身上都有泰山压顶而不崩的气势。

那些学渣孩子，无论是情绪和状态，都像天气，时而晴朗，时而阴雨。

上周末，和同事一起带儿子去学跆拳道。

刚报名时，两个孩子都很兴奋，嚷嚷着暑假一定要过黄带。

可好景不长，才学两周，我家孩子不去了。

我一头雾水，才开始就要结束了吗？

连忙给教练打电话，教练的话颇让我无奈：

轩轩妈，你安慰一下孩子吧，轩轩学得已经很不错了。

但是这两天练习马步和前冲步，和同学比赛输了，估计有些不开心。

我一听，老毛病——“这孩子心态又崩了！”

每当他题目做错、考试考差、名次倒退，甚至作业太多，轩轩都会“破大防”。

也因为此，儿子做什么事都没办法做到尽善尽美。

反观同事儿子，同样是跆拳道比赛输了，我问同事：“你家孩子有啥反应吗？”

同事回答：“好像是越挫越勇，面不改色。”

难怪两个孩子的成绩，也是一个学霸，一个学渣。

所以，判断孩子是不是读书那块料的第四点；

就看孩子情绪稳不稳。

记得耶鲁大学做过一项研究。

他们给数百位不同行业，不同领域的企业家、科学家、演员发送问卷调查。

让他们总结决定他们成功的关键因素。

结果显示，大多数人把“情绪稳定”列为第一位。

越是厉害的人，越能控制情绪，在任何事情面前稳住心态。

放在孩子身上，也是同样的道理。

越是学霸，情绪管理的能力就越强。

尤其是在大考面前，考察的不仅是知识，更是心态。

那么，如何刻意修炼心态呢？

给大家总结一个公式——

心理学家阿尔伯特·埃利斯与艾伦·贝克的“ABC理论”。

• A(adversity)代表不好的事情，可以是任何负面事件。

• B(beliefs)代表想法，即对不幸事件的看法与解释。

• C(consequence)代表后果，即不愉快事件发生之后的感受与行为。

生活中，引导孩子用ABC理论改变看问题的想法，用乐观的视角解读每一件事情。

那么面对学习上的逆境，孩子自然也就能给出更积极的应对方法，而非逃避困难。

来源：十点读书

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