认识自闭症，用理解点亮 “星星的孩子”的世界

8月27日9:00—10:00大理市妇联、大理市融媒体中心·大理人民广播电台综合广播FM99.9本期《城市进行时·巾帼篇》节目嘉宾：大理市家庭教育讲师、心理学硕士研究生、心理咨询师尹丽慧老师，和您一起关注：认识自闭症，用理解点亮 “星星的孩子”的世界。

早在2007年12月，联合国大会决议将每年4月2日定为“世界自闭症日”，以提升大众对自闭症及相关研究、诊断，以及自闭症患者的重视。

尹丽慧

大理市家庭教育讲师、心理学硕士研究生、心理咨询师

什么是自闭症？

自闭症也称“孤独症”，是大脑发育异常引发的疾病。数据显示，男孩患病率是女孩的4-5倍，这些孩子大多外表纯净，眼神透着独特的纯粹。

病因上，遗传影响占80%-90%，后天环境也有作用。若孩子0-3岁长期处于不良环境，如缺乏情感互动、过度接触电子屏幕，可能诱发患病风险。

根据社交表现，自闭症可分三类：

冷漠型：自带“隔离罩”，仅在有需求（如饿了、想玩玩具）时接近他人，平时沟通常无回应，如同对空气说话。

主动但怪异型：有交流意愿，但方式反常，比如突然贴陌生人脸说话，或反复追问与场景无关的话题，让人难以理解。

被动型：不主动发起互动，却能接受他人接触，回应如预设程序，比如机械重复对话、用固定动作回应拥抱。

自闭症儿童的日常表现

自闭症多在3岁前起病，核心症状有三类：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄且行为刻板重复。

部分患儿虽智力低下，却可能有“孤独症才能”，比如在音乐、计算、机械记忆等方面表现超常，被称为“白痴学者”。

人们用“有视力却不愿对视，有语言却难交流，有听力却似不闻，有行为却违人愿”形容他们，并亲切称其为“星星的孩子”——仿佛天上的星星，一人一世界，独自闪烁。

自闭症儿童的干预疗法

研究表明，早期诊断和干预能改善自闭症预后，干预年龄越小效果越好。

TEACCH疗法：欧美认可度高，用图片、符号等视觉工具替代口头指令，可在机构或家庭开展，如制作洗手流程图、家庭视觉日程表，通过颜色分区明确空间功能。

ABA疗法：基于行为塑造，强化符合社会认可的行为，强化物分生理性（食物、依恋物）和社会性（夸奖、拥抱），对不良行为可适当用惩罚约束。

RDI疗法：聚焦“心理理论”建设，强调父母“引导式参与”，通过戴面具、“看到我看不到我”等游戏，帮孩子提升社交能力。

地板时光疗法：以家庭干预为主，先跟随孩子进入其世界，再引导至共享世界，在互动中培养沟通和思维能力，可在多种场景开展，如陪孩子奔跑、触摸动物模型。

感觉统合训练疗法：针对大脑与身体协调，通过触摸不同材质、荡秋千、攀爬等，改善孩子感官和运动能力。

自1990年代起，自闭症发病率上升，2010年电影《海洋天堂》更让大众关注自闭症家庭。了解是关爱的开始，愿我们用理解与包容，为“星星的孩子”搭建通往现实世界的桥梁，让他们不再独自闪耀。