大家好，我是每天分享育儿琐事的莞妈。

今天刷到某中学的“感恩教育”的拓展视频，禁不住身上起了一层鸡皮疙瘩！

画面中一排家长跪在地上，蒙着眼的学生被搀扶着从这些家长的背上一一踩过。

有孩子摘下眼罩后，发现刚刚踩过的竟是自己亲生父母，当场崩溃大哭！

这视频流传到网上，引发一片声讨！

后来校方公开致歉说：“已征得家长同意”，并称“感恩教育细节考虑不周”引发部分媒体和网民误解。

反正我看了这视频，心理上感到极度不适。

这哪是什么“感恩教育”，分明是在用身体羞辱制造愧疚感！

01 感恩教育，何时变味成了“愧疚教育”？

虽说，学校确实有经得家长同意，但大家都心知肚明：通常学校以“家校共育”为名提出的要求，我们当家长的都很难拒绝或反对，只能被动配合。

之前，我也听说过一些“打鸡血式”、“催泪式”的感恩教育活动，受到不少学校、机构甚至家长的追捧。

比如让学生大喊“爸爸妈妈对不起！”，还有要求现场给爸妈磕头的……事实上，这些类似的活动，同样遭到舆论质疑。

或许，学校这次教育活动的初衷，是让家长跪、学生踩的方式，告诉孩子们：

家长即使艰难跪下，也要给孩子铺一条平坦道路，旨在让他们学会感恩，反思自己对待父母的态度。

活动此举，想是为了“震撼学生”，让孩子们从“愧疚”中生出感恩之心，从而达到教育的目的。

但显然，学校忽略了孩子们看到父母下跪，又被自己脚踩时，那种沉重的负罪感——当场崩溃。

02 “愧疚教育”，或会给孩子留下长期阴影

其实这种通过“制造愧疚”感来实施教育的方式，在我们身边并不罕见。

或许身为家长的你，也不止一次 对孩子说过：“我们这么辛苦，一切都是为了你！”

记得我上小学五年级时，有一次考了个69分，我妈参加完家长会回来，气得一整天没吃饭。

她说：“我辛辛苦苦供你读书，希望你将来有出息，哪曾想你考成这样，气都气饱了哪吃得下饭！”

我当时战战兢兢，心中更是万分愧疚，生怕我妈真气出个好歹来。

后来，我身上一直背负着“感情债务”。它不会随着时间流逝消失，而是会沉淀在内心深处，成为自我价值感的一部分。

心理学研究表明，长期被愧疚感裹挟的孩子，更容易自我否定，甚至形成讨好型人格！

03 到底什么，才是真正的感恩教育？

我家孩子上幼儿园大班的时候，有一次老师布置了一项“感恩父母”的任务——给爸爸或妈妈洗脚。

对此，我表示有些不自在，于是这个任务对象，就落到了宝爸头上。

孩子要求我全程给他拍照录像，从记录画面上看，还真像那么回事。

然而真实情况却是：水是我们给他打好的，孩子蹲在地上手忙脚乱，不一会儿就没耐心了，还说：“不是我要给爸爸洗脚，是老师要求的。”

拍完后，也是被服务的对象——老父亲自己清理战场。

所以，这种刻意的“感恩仪式”，最终演变为一场“作秀”。

真正的感恩教育，应是亲子间的相互理解与尊重，而不是“震撼”孩子，使其感到愧疚。

我们要培养孩子的感恩意识，可尝试将感恩教育融入日常生活小事中：

• 和孩子一起做家长时，跟他聊一聊作为父母的辛劳；
• 父亲母亲节时，鼓励孩子亲手做些小礼物，以表达心意；
• 定期开家庭会议，尽可能让孩子参与一些家庭决策……

这些看似平常的互动，远比让孩子感到“愧疚”更能培养感恩之心！

04 一起共建健康的家校共育模式

健康的家校共育，应是学校与家长共同为孩子营造一个健康成长的家校环境。

比如我们家孩子所在的班级，有个“班级小菜园”的项目。

是由班里的科教老师带领孩子们，在校园某个角落开辟了一小块菜地，里面种了一些应季的蔬菜。

偶尔班里会邀请懂种植的爷爷奶奶来指导大家怎么种菜，还时常有家长周末陪孩子一起来浇水和除草。

孩子们日常负责守护这些蔬菜生长、写观察日记等。

到收获时节，全班一起采摘，分享劳动成果。在学校义卖活动时，他们还创收了一笔小财富呢！

这才是健康的家校共育——不是学校单方面布置任务，而是双方配合，各展所长，在孩子学习成长路上形成互补与支持！

莞妈育儿感悟

我一直认为，感恩教育的本质，是培养孩子独立意识与责任意识，而不是搞形式主义。

卢梭在《爱弥儿》中曾说：自爱是人的本性，真正的感恩始于学会爱自己。

当孩子能在日常生活中感知父母的辛劳，在互动与交流中感受到“爱是理解与尊重”时，他们自会懂得发自内心的感恩！