我不同意放任孩子，但我真的累了

凌晨一点，书房的灯还亮着。我盯着作业本上歪扭的字迹，第三次耐着性子说“这个字的横要写平”，孩子却把笔一扔，趴在桌上嘟囔“你好烦”。那一刻，积攒了一整天的疲惫突然涌上来，后背发沉，喉咙发紧，脑子里甚至闪过一个荒唐的念头：算了，随他去吧，反正怎么管都没用。

我一直坚定地不同意对孩子的教育“放任自流”。从他上幼儿园起，我就记得教育家孙云晓说的“教育的核心是培养健康人格”，总怕一时的松懈，让他养成散漫的性子。刚上小学时，他写作业磨磨蹭蹭，我每天守在旁边，从握笔姿势教到解题思路；他不爱阅读，我把手机藏起来，自己捧着书陪他坐一个小时；他和同学闹矛盾，我蹲下来听他哭完，再一点点教他怎么沟通。我像个上紧了发条的钟，不敢停，也不能停——总觉得“放任”就是不负责任，就是把孩子推向未知的风险里。

可教育从来不是单向的“输出”，而是一场漫长的“消耗战”。有次孩子连续一周作业错漏百出，我忍不住发了火，他哭着说“我已经很努力了”，我看着他通红的眼睛，突然发现自己的手都在抖。那天晚上，我坐在阳台抽烟（其实我不常抽，只是那天实在撑不住），看着楼下的路灯，第一次觉得“精疲力尽”不是形容词，是实实在在的身体感受——肩膀像扛着石头，心里像堵着棉花，连呼吸都要花力气。

我开始理解那些“偶尔想放任”的时刻，不是真的想放弃，而是“撑不住了”的本能反应。有段时间我工作忙，每天加班到九点，回家还要检查作业、签字、准备第二天的早餐。有天晚上，我看着孩子错题本上的红叉，突然就不想说话了，只想躺在沙发上一动不动。孩子问“妈妈你怎么了”，我张了张嘴，却发不出声音——不是不想管，是连“管”的力气都没有了。那种感觉，就像长跑时突然腿软，明明知道终点就在前面，却连抬起脚的劲儿都没了。

但“累”和“放任”从来不是选择题。我见过邻居家的孩子，父母忙于生意，对学习完全不管，孩子上课睡觉，作业不交，后来连考试都懒得去。我不想让我的孩子变成那样，所以再累，也得咬着牙“续力”。后来我学会了“偷懒”：作业不再逐题检查，只看错题让他自己改；阅读不再陪着坐，而是和他约定“各读各的，读完分享一个故事”；甚至偶尔，他作业写得慢，我也会说“今天先写到这，明天早起补”。不是放任，是给彼此留一点“喘息的空间”。

有次我感冒发烧，躺在床上昏昏沉沉，孩子放学回来，居然自己煮了泡面，还给我倒了杯温水。他把泡面放在我床头，小声说“妈妈你别管我了，我自己写作业”。那天我看着他笨拙地握笔，突然觉得，其实孩子比我们想的更懂事，我们偶尔的“示弱”，不是放任，是让他学会自己走。

现在我还是不同意“放任自流”，但我学会了和“累”和解。我不再逼自己做“完美妈妈”，会在孩子调皮时深呼吸，会在自己撑不住时告诉孩子“妈妈今天有点累，我们慢慢来”。教育从来不是“一口气跑到头”，而是“走一段，歇一歇，再接着走”。那些精疲力尽的时刻，不是教育的终点，是提醒我们“该给自己充充电了”。

毕竟，我们是孩子的“引路人”，不是“永动机”。只有先照顾好自己，才能稳稳地牵着他的手，慢慢走。

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