＂厌学＂，休学”非脱轨，而是成长警报

哎，不知道您身边有没有这样的孩子？ 他们原本可能是成绩优异的“别人家的孩子”，也可能是默默努力的普通学生，但突然间，他们不想去学校了。这并非简单的叛逆或懒惰，而是一场席卷而来的“休学厌学潮”，正引发教育专家、心理医生和无数家庭的深切关注。今天，我们就来聊聊这背后的原因，以及我们该如何“接住”这些被卡住的孩子。

触目惊心的数据：休学现象为何引发关注？

真的不是危言耸听，青少年休学问题已经成为一个不容忽视的社会现象。根据《2024儿童青少年抑郁治疗与康复痛点调研报告》，在受访的1232个有精神障碍孩子的家庭中，有过休学经历的孩子比例高达53.85%，平均休学次数为1.71次。更令人震惊的是，有数据显示全国中小学生休学率在五年内暴增了240%。天啊，这些数字背后，是多少个陷入困境的家庭和孩子？

尤其值得注意的是，这股“潮水”甚至蔓延到了小学生群体。我们不禁要问：我们的孩子，到底怎么了？

撕掉“差生”标签：厌学休学的根源远比想象复杂

许多人的第一反应是：“这孩子是不是成绩跟不上了？”或者“就是太矫情、吃不了苦”。但专家们指出，事实远非如此简单。

• 病因不在学习，而在关系与情感： 厌学、拒学更像是一个“症状”，病因往往深藏在别处。复旦大学附属儿科医院精神心理科主任孙锦华指出，我们更要关注影响学习背后的因素。昆明丑小鸭中学校长詹大年一针见血地说，学生讨厌的不是学习本身，而是在上学过程中遇到的、让他感到不舒服甚至恐惧的师生关系、同伴关系和亲子关系。
• “完美小孩”的崩溃： 令人心疼的是，很多休学的孩子曾是“优等生”。北京一出学社的任竹晞分享了一个案例：成绩总是年级第一的小文，厌学的根源恰恰在于“第一”这个光环。她害怕保不住位置，内心充满恐慌，觉得大家只喜欢完美的自己。这种价值感的迷失，比一张糟糕的成绩单更致命。
• “情感忽视”是隐形杀手： 很多时候，家长提供了优越的物质条件，却忽略了孩子的情感需求。一位母亲的真实经历是，当14岁的儿子提出休学时，她的第一反应是责骂，却未曾察觉孩子早已因学业压力和环境不适而发出的求助信号。心理咨询师李永强调，“在一个家里，能量是会传染的。什么样的家长，就赋予了孩子什么样的心理能量。”

“复学难”背后：孩子被困在“第三只笼子”里

即便离开了学校这个压力源，复学之路依然布满荆棘，很多孩子被困在心理的“第三只笼子”里。

• 习得性无助： 孩子们在长期挫败中形成了一种“无论我怎么努力都没用”的绝望感。休学期间，这种低自我效能感并未修复，一想到要再次面对曾经的失败，巨大的恐惧感便扑面而来。
• “社会时钟”的压迫： 休学意味着脱离了“什么年龄该干什么事”的社会轨道。看着昔日同学一路向前，孩子会产生强烈的落后感和羞耻感，觉得自己是“异类”。
• 能力退化的担忧： 长期的离校生活，会让孩子的社交技能和学习能力有所生疏，这种不确定性加剧了他们对复学后表现的担忧，形成恶性循环。

希望之光：我们该如何“接住”孩子？

面对这一复杂难题，专家们一致认为，需要家庭、学校和社会形成合力。

家长转变是关键： 家长需要从“盲目指责”转向“倾听核对”。家庭教育指导师于兰建议，要把藏在心里的“爱”说出来，理解孩子的缺点，尊重他们的感受。

创新教育的探索： 一批像北京一出学社、昆明丑小鸭中学这样的创新教育机构正在努力“接”住这些孩子。它们不强调回到“轨道”，而是帮助孩子找到适合自己的“列车”。任竹晞说：“生活和学习的方式有千万种，成长不必顺着哪一条‘轨道’。”在昆明丑小鸭中学，詹大年校长已帮助近4000名孩子回归正轨。

社会支持体系的建立： 在2025年世界精神卫生日，多地举办了相关专家访谈，旨在为家长和教育工作者提供科学指导。这标志着社会正越来越重视并提供普惠的心理健康服务。

总之， 休学不是一个终点，它更像是一个人生路上的逗号。它提醒我们，孩子的成长需要更多的理解、支持和空间。当我们不再简单地将休学视为“脱轨”，而是去关注孩子 “作为人的处境”时，我们才能真正帮助他们找回勇气和自信，选择属于自己的人生列车。