文 | 吴钩随笔

曾经的晚上七点，是我家每天的“高压时刻”。

厨房里热气腾腾，锅铲翻飞；书桌边“妈——”声此起彼伏——

“这个字怎么写？”
“这题我不会。”
“你帮我检查一下呗？”

我像个救火队员，穿梭在锅灶与作业本之间，手忙脚乱，心力交瘁。

直到有一天，我轻声对孩子说：

“从今天起，我们立几条规矩。”

没想到，这些规矩成了救命稻草。

不仅让我卸下了“人工答疑器”的重担，也让孩子的学习节奏渐渐走上了正轨。

他不再事事依赖、不再焦躁暴躁，而是开始静下心来，一点点破解难题。

而我，也终于在晚饭后坐回沙发，喝口热茶，看本闲书。

这五条规矩，说复杂不复杂，但真真切切地，改变了我们家的学习氛围。

第一条：不会的题，先自己想十分钟

那是个周六的晚上，他做奥数题做到崩溃。

“小数点怎么这么烦啊！我不会了！”他拍着桌子，一脸委屈。

我没有凑上去讲解，而是温和地提醒他：“规矩一，还记得吗？”

他皱了皱眉，重新盯着题目，拿起草稿纸，画图、列式、演算……

十分钟后，他突然“咦”了一声：“妈，我好像懂了！”

他把答案念给我听，眼睛亮亮的，脸上写满了得意。

孩子不是怕题难，
他怕的是没试着靠自己解决。

十分钟的独立思考，也许比我们一小时的讲解更有效。

第二条：难题先圈出来，全部做完再问

有一次，他被一道压轴题困住，笔在手里转了十几圈，题目却始终没动。

我轻声提醒：“可以先跳过去。”

他点点头，用红笔圈出题号，继续往下写。

当整页作业完成，他回头再看那题，换了个思路，竟顺利解出。

“刚才脑子乱，这会儿想通了。”他说。

我忍不住笑了。

原来很多难题，不是不会解，
是情绪卡住了解题的门。

先放一放，是策略；换个角度，是智慧。

第三条：数学题读三遍，再动笔

“妈，这题我真看不懂。”

我没有解释，只问了一句：“三遍了吗？”

他嘟囔着重新读题——
第一遍，他读得飞快；
第二遍，开始画线标记关键信息；
第三遍，眉头舒展开来。

“哦——我忽略了‘剩下的是原来的几分之几’！”

他一边笑一边动笔，几分钟就解了出来。

题目其实不难，难的是浮躁的心。

耐心读三遍，是我送给他最简单却最实用的思维利器。

第四条：写完作业，先自己检查一遍

“妈，我写完了！”过去，他总是把本子一推，满脸轻松。

现在，他会拿起作文本，小声读起来。

“咦？这句话怎么这么别扭？”
“哎呀，我写错字了！”

他会一边读一边笑，有时还自言自语地修改几句。

朗读，是一面镜子，照出逻辑的断裂、语句的不通，也照出了他对质量的责任感。

一个愿意为作业负责的孩子，
才会对自己的成长用心。

第五条：不会的字，先查字典

还记得有次他写作文，问我：“‘酝酿’的‘酿’怎么写？”

我没急着回答，而是指了指书桌上的字典。

他撅着嘴，不情愿地翻起来。

几分钟后，他开心地喊：“我找到了！原来是‘酉’字旁！”

他的语气里，有种“我可以靠自己”的底气。

后来，他不再逢字必问。查字典成了习惯，甚至还教起了同学如何查部首、按音序找字。

知识的第一步，是主动出发；
学习的第一课，是靠自己走。

结语：这五条规矩，是我送给孩子的成长礼物

有人问我：“这几条规矩真有用？”

我说：“它们不是为了让孩子不再喊妈，而是为了让他学会不依赖。”

从“张嘴就问”到“低头思考”，
从“写完就扔”到“自查改错”，
从“情绪上头”到“跳题冷静”，

孩子的变化，不只体现在成绩单上，
更体现在他眼神中的专注、语气中的坚定、解决问题时的从容。

最好的教育，不是给出答案，
而是种下一颗独立思考的种子。

它也许不会立刻开花结果，
但总有一天，会在某个不经意的瞬间，长成参天的树。

如果你也常被孩子写作业时的“妈——”喊得头大，不妨试试这五条规矩。

它们简单，却有效；柔和，却坚定。
是送给孩子的规矩，也是在做妈妈的我们，悄悄练成“松弛感”的开始。