第一百三十七周：小糯米喜欢读绘本·孕育情感文明素养：读绘本

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第一百三十七周：小糯米喜欢读绘本·孕育情感文明素养：喜欢读绘本

【点评】绘本阅读作为一种情感文明教育的重要途径，能够培养幼儿的同理心、提高他们的抗压能力，同时培养审美情感、自信心、社会性发展以及想象力与创造力。

第一百三十七周：小糯米喜欢读绘本

南通赤子情华侨图书馆“快乐六月季”读书短视频征集视频　投送邮箱：853699118@qq.com。爷爷是图书馆的顾问，鼓励小糯米参加这个公益推广全民阅读活动。

小糯米喜欢读绘本。在新加坡，从家里到图书馆就十分钟的路，所以小糯米婴儿阶段就去图书馆感受绘本馆的氛围，图书馆允许婴儿车进馆，允许婴儿趴在地上玩书。

家里有很多朋友送的绘本图书。小糯米从几个月大开始把硬质绘本当玩具玩，到学会翻页看绘本中五颜六色的画面，再到会指认绘本中的动物，再到似乎听懂了一些大人给她讲绘本中的故事，再到自己会看懂一点绘本中的故事。

小糯米拥有许多绘本，虽然大部分内容她还看不懂，但绘本的封面设计精美，令她十分喜爱，这对培养她对绘本的热爱之情很有帮助。

小糯米床头摆满了绘本。在睡觉前或醒来后，小糯米不仅会认真阅读绘本，还会通过互动游戏的方式深入探索故事内容，这样的习惯有助于培养她的阅读兴趣和语言表达能力。父母也会与小糯米围绕绘本对话，看起来是很随意的。其实，家庭教育就藏在这看似随意的日常里。

到了荷兰，妈妈自学荷兰语在认真看书学习，小糯米有样学样也在看书学习。小糯米翻看的，自然是那些被她翻过无数次的绘本。

小糯米妈妈在厨房忙，小糯米也安安静静独自看绘本。

在疫情期间，爸爸居家办公，也有时间陪小糯米读绘本了。

小糯米有好习惯，一边看一边会说爸妈与她曾经的对话。眼看画面、嘴说对话、手翻书页、脑子思考，连耳朵都回响着曾经说过的话——这种多感官协同的学习方式，实在难能可贵。

绘本中的画面，在小脑袋中有了具象，尝试着用积木还可以搭出绘本中的情境来。从平面图形到立体图形的转换，在小糯米的小脑袋里可是一个大飞跃。

还可以到公园寻找绘本中的画面。当绘本里的小鸟、松鼠、刺猬真实地出现在公园里时，小糯米这才明白：原来绘本里的世界，真的存在于大自然之中！

参加赤子情华侨图书馆儿童节的读书短视频征集活动，小糯米积极配合拍视频。不过小糯米还不会作假作秀，只是激活了更高的热情。

小糯米才两岁半，就可以读书了。上了学的孩子就更应该多读书。这时，一位外地家长通过微信问我：“顾局您好，我家孩子现在上大班，九月份就要上小学了。关于学习方面，您能给我些建议吗？”我的回答是：“阅读视频拍了吗？读书习惯，喜欢读书，读许多书，这是最重要的上学准备。作业要做，但学习不是为了做作业，而是读懂书，理解书，质疑书，不断有自己的问题需要再读书。这次读书视频征集活动，会有获奖证书，对孩子是个激励，鼓励读书的兴趣。”

家长说：“我对于孩子刚要入小学的概念全理解错了，想着让她多认字，学算术打基础啦，读书很少，但我也教她读书，我会准备好读书视频”

我回应“有了兴趣读书，认字是副产品，有了读书兴趣，读了很多有关数学的绘本，自然有兴趣算一算。”

家长问：“我需要提前教她拼音吗？”

我回答：“在读书中有拼音，认识字母，发音正确，快速拼读是最主要的。”

家长说：“对，我也意识到了，前段时间我都让她自己拼拼音读，多读书，拼音和字就都会了。”有推荐的绘本吗？顾局”

我回答：“对已经会读的字词，绘本中有标注拼音的，字词读音与拼音的关系，懂了，理解了，以后就会拼音不认识的字词了。当地有绘本馆吗？”

家长说：“有，之前没关注过，幼儿园老师给我推荐的书屋。”

我告诉她：“南通有老约翰绘本馆，可以借绘本回来读。”小糯米读的绘本有一些是我请南通老约翰绘本馆的馆长选的，我邮寄到荷兰，邮费很贵。因为疫情，爷爷奶奶无法前往荷兰陪伴小糯米读书，为了让小糯米多读书，家庭条件允许的话应该多给她买些书。

前几天妈妈在厨房做荷兰松饼，小糯米坐在旁边的小椅子上翻绘本，翻到《好饿的毛毛虫》那页，突然指着书里的苹果说“果果！吃！”，妈妈笑着递了一块切好的苹果，她咬一口，又低头看看书里的毛毛虫，像是在和毛毛虫分享美食。

现在小糯米读绘本时，还会自己编些“小故事”：看到《小熊宝宝》里小熊刷牙的画面，她就拿起自己的小牙刷比画，嘴里念叨着“唰唰刷，泡泡！”；翻到《海底世界》，她会指着蓝色的页面说“鱼鱼游”，然后小手在书上划来划去，模仿鱼儿游动的样子。这些细碎的瞬间，就像绘本里的彩色颜料，一点点涂满她的成长画布，让“喜欢读书”这件事，变成了她生命里最自然的习惯。