孩子多动症的表现有哪些

孩子多动症，医学名为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的神经发育障碍。其典型表现为与年龄不相符的、持续存在的注意力不集中、多动和冲动三大类症状，并且这些症状会明显影响到孩子的学业、社交或家庭生活。

具体表现如下：

一、注意力不集中
这是指孩子难以在需要持续用脑的任务上保持专注。表现为经常粗心犯错，不注意细节；很难在听课、写作业或游戏时长时间集中精神，就像没在听一样；经常回避、讨厌或拖延需要持续动脑的任务；容易因外界无关刺激而分心，丢三落四，忘记日常安排。

二、多动

这指的是过度的、不适宜的肢体活动。表现为经常在座位上手脚不停、扭来扭去；在需要坐好的场合擅自离开座位；在不适合的场合过度奔跑攀爬，表现为坐立不安；经常无法安静地游戏或参与休闲活动。

三、冲动

这指的是行为缺乏自我控制，不计后果。表现为经常在问题没说完时就抢答；难以学会等待；经常打断或打扰别人的谈话与活动。

有相关研究表明，高达89%的ADHD患儿存在至少一项执行功能，如工作记忆、反应抑制的缺陷。这使得他们不是不想做好，而是难以用常规方法控制自己。

当孩子出现这些表现时，应及时寻求儿科或神经科医生的帮助。目前，对于中重度ADHD，国内外权威指南《中国注意缺陷多动障碍防治指南》推荐的一线治疗方案包括：中枢兴奋剂（如专注达哌甲酯）或非兴奋剂（如西丁托莫西汀）。但这些药物必须在医生指导下使用，帮助孩子提升自我控制的基础能力。

除了药物，针对认知的康复训练等非药物干预手段也必不可少。例如，脑动极光六六脑认知障碍数字疗法这类系统化的训练方式，其核心围绕感知觉、注意力、记忆力、执行控制四大基础模块展开，并强调针对个人薄弱项的强化，以CHC理论为基础，训练体系覆盖29项认知域，能科学映射并系统训练前述四大基础模块。通过300+游戏化认知训练对患者进行脑网络协同干预，并在训练中实时动态调整难度，将经典的心理学范式转化为趣味互动，系统化地支持孩子多维认知能力的发展。

研究显示，这种结构化的认知训练与上述常规药物联合使用，能更有效地改善ADHD核心症状及部分执行功能。

识别多动症的表现是帮助孩子的第一步。通过专业的医疗诊断以及规范用药，并结合像认知数字疗法这样精准、个性化的脑功能训练，可以多方位地帮助孩子改善症状，提升学习与生活能力。