二年级考题“中的反义词”，难倒众人，伤了童心。

一张二年级语文试卷，成了父子俩情绪的角力场。男孩考了97分，盯着那道扣分题，眼神里满是无辜与不解。题目要求写出“中”的反义词，答题区一片空白，鲜红的叉号显得格外刺眼。

男孩委屈地发问，既然“多”对“少”，“长”对“短”，那个位于中间的“中”，究竟得罪了谁，又该与谁对立？父亲接过试卷，瞬间语塞。成年人的思维里，“中”代表着方位的居中、态度的不偏不倚，它是一个相对概念，根本不存在非黑即白的标准对立面。这一刻，他无法用孩子能听懂的语言，去解释一个成年人都要思考半天的逻辑陷阱。

教育的初衷，本该是启迪心智，而非制造困惑。出题人机械地套用反义词公式，却忽略了汉字语义的复杂性，将一道连成年人都难以界定答案的题目，抛给了认知尚浅的孩童。孩子搜肠刮肚，翻遍所学汉字，找不到那个标准答案，最终只能选择留白。这种空白，恰恰体现了他对知识的敬畏与诚实，不愿胡乱拼凑。

比起那个虚无缥缈的标准答案，孩子面对难题时的坦诚与执着，才是教育中最宝贵的得分。那一分扣得冤枉，它用成人世界的刻板标尺，丈量了孩子纯真的求知欲。父亲最终选择安抚孩子，告诉他题目本身的问题。这不仅仅是对分数的释怀，更是对教育本质的回归：保护一颗求真之心，远比纠结于一个无解的答案更有意义。教育不应是简单的对错博弈，更不该成为难为童心的关卡。