困惑→方案 | 一场座无虚席的沙龙，让家长直言“终于找对路了！”

周末下午，一场别开生面的“中学生核心学习力提升”主题沙龙刚刚结束，现场座无虚席。原本计划只邀请30多名家长的小型沙龙，竟收到了200多位家长的报名申请！

面对这么多热情的家长，我们不得不做出艰难的选择。但我们深知，每位家长在孩子的教育上都各有各的忧心，每位家长都是孩子成长路上的陪伴者，心聆的每一次沙龙都旨在解决家长的困惑和难题，真正帮到孩子。

PART 01

因为我们不空谈道理，最重要的是可实操的解决方案。

一位来自实验中学的家长在沙龙结束后感慨：“我带孩子参加了那么多辅导班，买了那么多课外资料，却从没想过问题其实出在孩子的学习动力上。今天终于找到了症结所在！”

PART 02

在现场，专家们不仅带来了最前沿的教育理论，更是将理论与实践相结合，为家长们带来了各种精彩的案例，家长们在现场不断发出感慨：“这不就是我家孩子吗？”

毛春凤老师说过这样一句话：“学习治疗解决的是知识+程序+系统的问题，让孩子拾起学习的温度，看见自信的高度。先暖心头，再亮眉头。”

下面就让我们走进这两个案例，看学习治疗是如何快速唤起孩子的动力，从濒临放弃到学业翻倍的。

案例一：

前段时间我们接收了一个高三的学生小军，被父母带到这里的时候无精打采，一提到学习尤其是英语更是显得毫不在意，他一直说的一句话就是：“算了吧，再努力也就这样了……”

离高考不远了，父母对此非常着急，不仅多次和小军任课老师沟通，对孩子这种态度更是无奈至极，课也补了，钱也花了，英语还是毫无提升，来到学习治疗咨询室也是偶然间听到了宋老师的讲座，抱着“试一试”的态度来到了这里。

“被判死刑”的英语学科，还能拯救吗？当时小军和家长也是充满了疑虑。

老师在详细了解了小军的情况之后，发现他在英语上明显有畏难情绪：背不会、总忘记、不想学、懒得学、算了吧……

为啥以前的补课总没效果，因为从小军内心就一直抵触英语，而要想解决，就必须先解决的是小军的畏难情绪问题。

第一次深度咨询的时候，老师没有直接和小军谈现在的学习，而是聊以前的学校生活，经过一段时间的沟通，小军明显不再抵触老师，开始和老师讲自己为什么对英语不报希望。

“老师，你说中国人为啥要学英语啊，太难了！从小到大我的英语就没及过格，现在更是补也补不回来了……”

原来小军从小英语就严重偏科，这么多年来一直考30多分，而他自己又是一个理智的孩子，这么多年在英语上用尽了办法还是没有成效，而在临近高考的这几个月，他算了一下自己的分数，如果不算英语分数，最多考430-450分左右，无论如何也上不了理想的大学了，于是他沮丧、无奈，也早早就给自己的英语和大学判了“死刑”。

了解了问题所在，接下来就是“对症下药”了！

老师问小军“愿不愿意最后再努力一把”，也许是老师的语气太笃定，小军答应了。

在接下来的几次咨询中，小军不断跟着老师的节奏往前走，老师还用“谐音梗”等方式来帮助他背单词，一段时间之后，小军发现学习英语好像并没有想象中那么难。

慢慢地，他也开始带着问题来向老师寻求方法，咨询答案。

中途的时候妈妈担心小军每天记忆单词太少，到高考的时候还是不能达到目的想加量，但老师告诉妈妈：“这个时候我们最重要的是让孩子迈过情绪关，当他不再惧怕学英语的时候，学习的效率自然也就上去了。”

就这样坚持了一个多月，班主任反馈道，小军现在上英语课不睡觉了，也不写其他科目作业了，这次期中考试，他英语考了80多分，老师说小军高考550分很有希望，全家开心极了！

案例二：

高一学生小瑞是在一次沙龙上遇见的，当时他和妈妈都在场听宋老师的讲座，而在沙龙结束后妈妈还专门找到了宋老师，针对小瑞的问题聊了很久。

小瑞一直在补课，从初中补到高中，却总是达不到想要的结果，妈妈也说小瑞“生了个笨脑子，怎么也学不会”，这让小瑞很受挫。

老师和这个高高大大的男孩进行了深度的交流，发现他很不自信，总是怀疑自己。

据他所说，以前的补课帮了大忙，让他在初三最后阶段顺利吊车尾上了想上的高中，但没想到这种方法在高中毫无效果，他开始怀疑自己是不是真的很笨。

要想解决小瑞的问题，重点是帮他建立起学习的自信，让他想学并且相信自己能够通过努力得到自己想要的结果。于是在分析了小瑞的中考成绩之后，老师选取了其中最弱的只考了78分的数学作为突破点，让他建立起学习的自信。

首先停止了所有的补课，如果没有思维和逻辑建立，那再多的知识点都起不到效果。

然后老师通过分析小瑞的试卷，发现他总是漏掉一些步骤，以至于丢分。建立“步骤意识”很重要，解答力求严谨，不会的时候想想“二次解题程序”，之后又讲了很多建立逻辑通道的方法。

当小瑞完整地答对了好几道以前头疼的题目时，他的自信心和动力有了明显的提升。

从9月份到现在，小瑞再也不是那个看到数学就头疼的学生了，他几次在月考中数学考了前三，他还主动学习了高一下半学期和高二的数学，俨然成了数学老师眼中需要重点培养的对象。

看到了吗？其实很多中学生的学习问题归根到底都是价值决策的问题，当孩子从“被动学”变成了“主动学”，从“不会学”变成了“高效学”，那一切问题就迎刃而解了。

PART 03

在现场，家长们也提出了很多孩子的问题，希望能得到老师的帮助。

李爸爸的烦恼代表了许多家庭：“我家儿子数学能考到年级前几，可英语连及格都困难。请了家教，报了辅导班，就是没有效果。”

老师：
这不是能力问题，而是兴趣和方法的问题。我们向李爸爸介绍了“学科情感连接法”——通过找到孩子感兴趣的内容与英语建立连接。比如，喜欢数学的孩子，可以从阅读数学家英文传记开始；喜欢体育的孩子，可以观看英文体育报道。

李爸爸在微信群中分享：“回家后尝试让孩子看了一场库里英文采访，他竟然主动查起了字典！这种方法真是前所未闻。”

王妈妈的困惑引起了许多家长的共鸣：“我家孩子明明有能力完成作业，却总要拖到晚上10点才开始，然后草草了事。催他、骂他都没用，反而越来越叛逆。”

老师：
这不是态度问题，而是习惯养成问题。老师向王妈妈介绍了“5分钟启动法”和“任务分解法”——让孩子承诺只做5分钟，往往一开始就停不下来；将大任务分解成小步骤，每完成一步都有成就感。

王妈妈第二天就发来消息：“用了您说的方法，孩子昨天放学后破天荒主动开始写作业！我们家的‘作业拉锯战’终于结束了。”

家长们的反馈让我们感动

“这是我参加过最实用的家长沙龙，没有空洞的理论，全是拿来就能用的方法！”——初二学生家长

“终于明白了为什么花了那么多钱补课，效果却不理想。原来方向错了，努力白费！”——高一学生家长

“你们是真的懂中学生，懂我们家长的焦虑。每个解决方案都说到我心坎里了。”——初三学生家长

一位家长在离开前，紧紧握着我们老师的手说：“听了这么多场讲座，这是第一次，我不是带着一肚子理论，而是带着一张写满‘怎么办’的解决方案回家的。”

这正是我们举办沙龙的初心——让每一次交流，都成为孩子改变的拐点。

我们深知，教育路上，您遇到的每一个困惑都无比真实，您付出的每一分努力都值得被珍视。而我们，愿成为您最坚实的同行者，用我们的专业、诚意与匠心，为您点亮一盏灯，拨开前行路上的迷雾。

教育，是一场温暖的修行。而我们与您的下一次相遇，已经开始倒计时。

更多精彩，正在精心筹备。期待下一次，与您在充满智慧与收获的空间里，再次相逢，共同探讨孩子的成长密码！

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