启动“心”力量，审议“预”在前——泗洪县幼儿园

启动“心”力量

审议“预”在前

为助力托、小班幼儿平稳度过入园适应期，夯实师幼互动与家园协同基础，2025年8月28日，泗洪县幼儿园教育集团围绕“托、小班新生入园适应策略”核心议题，举办了“思维导图+交流研讨”双轨并行的专题教研活动。全体托、小班教师齐聚研讨，通过经验分享破解适应难题，借助深度探讨细化活动方案，为后续入园适应工作的开展做好了充分准备。

提出问题 答疑解惑

老师们以“入园适应”为核心切入点，围绕分离焦虑、安全保障、家园共育、习惯培养、教学活动等关键议题，最终确定以下五个问题作为研讨重点：

议题一：如何有效缓解托小班新生入园时的分离焦虑情绪？

议题二：如何防范托小班新生在园期间出现磕碰、走失等安全意外？

议题三：如何解决托小班新生吃饭困难问题并培养其良好就餐习惯？

议题四：如何为托小班新生选择并组织适宜的常规教学活动？

议题五：如何与托小班新生家长建立良好信任关系？

聚焦研讨 思维碰撞

本次教研以“破理论、重实践”为导向，锚定五个议题组织教师深度研讨。教师们围绕感兴趣的话题，分组讨论，利用思维导图积极建言献策，将托小班新生入园适应的发展策略可视化、系统化。

精准施策 共研共享

托、小班老师们以小组思维导图为载体，将梳理的经验进行分享与交流，在“共思、共研、共享”的研讨氛围中，为帮助幼儿在新环境中建立安全感与归属感凝聚共识。

经验赋能 静待花开

教科室陈主任整合教师们的集体智慧现场绘制成思维导图，既让经验与策略清晰落地，更促使入园适应策略从固定预设走向灵活生成，助力教育过程实现双向建构与共同发展。

聆听教师发言后，陈园长对大家系统梳理出的缓解托、小班幼儿入园焦虑的科学策略与实践路径给予肯定。她进一步提出要求：需从读懂幼儿行为信号入手，延伸至环境创设与互动升温；从推进家园同步共育，拓展至强化团队协同支持。同时强调，要将教研成果切实转化为日常保教的具体行动，通过持续观察、用心记录、积极沟通、及时复盘，让每个孩子在温暖守护中顺利迈出社会化的第一步。

当托小班的萌娃怀揣好奇走进县幼教育集团的大门，当家长的牵挂化为安心的笑容，这场关于“入园适应”的教育实践便有了最动人的注脚。未来，县幼教育集团将持续以研赋能教育、以爱呵护童心，让每一份焦虑都被温柔安放，让每一步成长都有科学相伴，助力初入校园的孩子们，在家园共育的暖阳下，稳稳踏出人生的关键一步。

来源：泗洪县幼儿园