只有阅读经典才是内视，探索自我生命

置身教学一线会发现，那些顽劣愚昧的孩子丢失自我，都因为痛失阅读的习惯；那些优秀的孩子往往都有阅读习惯。

教育的核心问题是不培养认识自我的文化智慧，却使孩子迷失于用知识制造的题海。事实上，我们早已没有文化学科，只有科学知识。

调查发现，没有思想只有偏见是孩子普遍的问题，能较正确评价自我的孩子少得可怜。

如果科学是认识自然的智慧，文化就是认识自我的智慧。读书的目的不只是学习科学知识，更是探索自我生命。

文化探索自我是谁，走向何方的问题。孩子不知道自我是谁，也不知道走向何方，就丢失自我。无论孩子考得多高的分数，只要丢失自我，注定没有作为。

当下，孩子除了追逐分数，什么都不知道；连分数也不知道追逐的孩子，就沦为消极本能的奴隶，荒废学业。

这就不难明白，为什么高分低能，低分无能；为什么学了系统扎实的知识，孩子反倒很愚昧。

教育要探索自我生命，阅读是最佳策略。

1 只有在阅读中，孩子的自爱和爱才得到启蒙

自爱是认识自我的最高智慧，爱是认识他人的最高智慧，二者是探索自我的最高成果，是所有先进文化都同归的目标。

然而两种爱的启蒙用知识教育是没有效果的，只有在爱的实践和阅读文学经典中，孩子才切实感受到爱的美好滋味。

表现爱的经典是孩子最需要的读物，在经典的启蒙下，孩子才深刻体验到怜悯的美好痛苦，以及牺牲自我奉献父母和朋友的快乐；孩子才深刻体验到尊严受创的美好痛苦，以及追求自我价值的豪情，最终唤醒爱和自爱。

我们根本不知道，孩子为什么抑郁，为什么患空心病，为什么同样的悲剧不断复制。原来，就是痛失自爱和爱的信仰。

没有经典的启蒙，即使孩子感受到奉献父母的快乐，服务班级的快乐，也极难启蒙爱的觉醒，最终无缘爱的信仰。

没有经典的启蒙，即使孩子感受到自我尊严被践踏的痛苦，自爱也极难觉醒，最终无缘自爱的信仰。

只有受到阅读启蒙的生命，才清楚孩子为什么愚昧，为什么在黑暗中挣扎，注定患上种种心理疾病。

因此，没有经典阅读，教育是残缺的，孩子的人格是残缺的，生命注定迷茫而误入种种歧途，注定没有作为。

2 只有在阅读中，孩子才探索自我生命，创造思想，播种信仰

认识自我的智慧表达为思想，只有思想才照亮生命前行的路，解决自我是谁、走向何方的大问题。

文学经典绝不只是宣泄情感，更是生动的思想史，主人公绝非简单的自爱者和爱者，而是把自爱和爱化为明确的思想，升华为坚定的信仰，才与命运顽强抗争，用奋斗诠释两种爱的信仰，重塑崇高强悍的生命，彻底改变命运。

阅读经典高效开发生命的两种潜力，即想象力和批判性思维。在知识学习和刷题海中，这两种思维天赋都得不到开发。

把黑色的文字幻化成缤纷的生活，置身文字描绘的艺术天地，进入人物角色，经历主人公悲惨命运的惊涛骇浪，是想象自由飞翔的蓝天。

在想象的作用下，受到深刻感染，从而进入深度思维。经典不仅生动地描写生活，更细腻地描写主人公的思想历程，也就引导读者在感染的基础上进行创新思维，以批判性思维否定命运，开辟反抗的人生之路，形成明确的思想和信仰。

经典都昭示自爱和爱的人生真理，从而播种自爱和爱的信仰。这是经典重塑自我的人生实践，从此，在两种信仰的指引下，突破习惯和环境的限制，开辟崭新的行动天地，切实重塑崭新的自我。

阅读经典启蒙爱，创造思想和信仰，生命进入自觉追求的新纪元。#丰田品质B级纯电家轿9.38万#