前几天孩子学校举行家长会，校长讲话的时候，做了一项调查，有多少家长会每天翻翻孩子的书包？有多少家长会每天去盯着孩子的作业？

结果很明显的对比，会看孩子作业的家长远远超过会去翻孩子书包的家长。校长说，其实想要了解孩子在学校的情况，不要只盯着孩子的作业，而是多翻翻孩子的书包，尤其是这4种，要特别注意了。

看看孩子的橡皮

橡皮在家长眼里它可能就是一个平常不过的文具，但是对于孩子来说这不仅是文具更有可能是“玩具”。在教育界有一个“橡皮理论”定律，橡皮在学校一天回来后的状态就能够很真实反应出孩子在学校的情况。

1.完好型。孩子的橡皮如果完整，只有被用来擦拭的痕迹，这说明孩子在学校的时候上课是比较用心，专注力也比较好。

2. 轻微损耗型 。有少量小孔或圆润边缘，整体形状完整。这表示孩子大部分时间还是很认真听讲，只是偶尔分心。

3. 中度破损型 。橡皮边角被切割、撕裂，表面坑洼或掰成小块，这表示孩子 频繁走神：注意力易分散，常将橡皮当作 “消遣工具”

4. 严重损坏型 。橡皮千疮百孔、布满笔尖戳痕，甚至有齿痕。这可以看出孩子整节课难以集中，持续玩弄橡皮，脱离学习状态

5. 失踪型 。橡皮经常找不到的状态，这说明孩子的心思基本没在学习上，习惯丢三落四。

看看孩子的课本

课本是孩子每天上课都要接触的物品，这是最能直观反映孩子在学校上课的状态。不管是小学还是初中，孩子如果能够把课上的内容消化了，学习基本上都不会差。

所以如果上了大半个学期了，孩子的课本还是干干净净，什么都没有写，那说明孩子上课没有在认真听，典型的身在心不在。

但是孩子的课本上面密密麻麻记录了很多，也不是好事，说明孩子听课的时候没有重点，不管自己会不会就是抄，这也间接反映孩子可能上课之前没有预习。虽然说整堂课都跟着老师的节奏在走，但是课后如果没有及时复习总结，他很快就跟没上过一样忘记了。

真正认真上课的孩子，他的课本上面的笔记是有重点突出，不一定非常整洁，但是有逻辑，很清晰。

看看孩子的文具盒

俗话说“差生文具多”，这可是有一定的道理的。因为孩子在学校没什么可以玩的，所以往往文具盒、书本都会成为他们的玩具。孩子如果带很多的文具去学校，这可不是代表他们学习有多用功，这很可能是他们上课的“玩具”。

所以孩子开学的时候，班主任就一再强调，给孩子买的文具不要追求高大上，越简单越好。数量也不要多，带5.6根足够用了。不然孩子的注意力本来就容易受外界影响，上课容易被各种有趣的文具吸引，上课的效率自然不怎么样了。

看看孩子的作业本

孩子的作业本相信很多家长都是会关注的，会看孩子有没有完成，完成的怎么样？其实作业本可不是简单反映孩子作业的情况。

那天开家长会的时候，班主任就给我们看了一个同学的作业本，一个生子的书写。本子上有孩子反复擦写的痕迹，但是最后还是没写好。可是一个星期后，这个孩子的作业本完全是两个样子，字体工工整整。

就像班主任说的，不要看到孩子的作业做错了就生气，做错了很正常，他反复擦拭说明他还有进步的心，态度很端正，这是最难得的。

孩子的作业本如果工工整整，老师每次批改都是优秀，那说明孩子在面对学习这件事很认真负责；而如果孩子的作业乱七八糟，错了也没有修改，甚至是破损严重，这些情况家长就要注意了，及时帮助孩子找到问题，改正过来。

写在最后

孩子上学后，书包是最能够看出孩子在校一天的状态是什么样的？所以别只盯着孩子的成绩看，多翻翻孩子的书包，就能够从中找到很多的“蛛丝马迹”，及时给孩子帮助和引导！

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