妹妹有一对双胞胎儿子，今年都上小学五年级，前两年俩孩子成绩还都不是很好，但自从上了小学四年级，哥哥的成绩就蹭蹭上涨，一跃成为老师口中的“黑马”，但弟弟却依旧止步不前。

每次谈及此事，妹妹都会说老大本身就比老二聪明，只是成熟慢，懂事晚，年龄大了才知道学习。

生活中，我也认识一些孩子，他们低年级时学习不怎么样，但到了高年级，成绩慢慢就涨上去了，对此，很多人都认为他们本来就很聪明，只是没开窍，尤其是一些男孩，更是会被这么认为。

学习“后劲儿足”的孩子，真的仅仅是因为天生聪明，后期开窍了吗？

关于这个问题，我跟一些做家庭教育的同行探讨过，也跟几个老师交流过，大家虽然不反对，但都不约而同的将“聪明”这个因素放到了最后一位。

一位任教多年的退休老教师，在与我们交流时指出，所谓后劲足的孩子其实就是老师们常说的隐形学霸，这类孩子之所以后来居上，往往是他们父母早期做对了以下三件事：

第一：允许孩子调皮捣蛋

一个同事，小学期间，数学成绩都很差，但特别机灵，属于班里那种调皮捣蛋经常被叫家长的。

初一暑假时，他老爸一个教数学的朋友，在他家住了几天，给了他一本数学习题集，打那后他就像打通了“任督二脉”，数学成绩一路飙升。

皮亚杰的认知发展理论指出：孩子的逻辑思维于5-6岁左右开始萌芽，能理解整体与部分的关系；进入7岁左右，开始进入“具体运算期”，能进行分类、排序等简单的逻辑运算；9岁左右，神经髓鞘化加速，逻辑思维出现第一次跳跃式增长；12岁左右，前额叶网络进入第二次快速修剪期，抽象逻辑正式上线。

所以，同事突然数学成绩变好，并非突然“开窍”，而是他那个年龄段，正好处于逻辑思维快速提升期。

如果你仔细观察过，就会发现，类似同事这样的孩子，都有个共同点，那就是打小就有股机灵劲儿，鬼点子特别多。

这类孩子刚上学时，心思不在学习上，成绩也不突出，但他们的逻辑思维能力却在拆玩具、钻规则空子、跟人斗嘴等场景中悄悄提升，到了高年级，只要激发起他的学习兴趣，就很容易取得好成绩。

第二：给孩子提供海量阅读条件

记得我上小学三年级时，大伯家的哥哥在读师范，他家有很多小说、名著，我每次去他家，我都会拿几本回家读，尤其是寒暑假时，我几乎每天都泡在各种小说名著里。

小学时，我成绩虽然不差，但也谈不上出色，并且总感觉学习很费劲，好像脑子不够用。

可就在我沉浸各种书籍两三年后，我发现自己好像开了窍，不仅学习时更容易沉浸其中，而且也能将各学科知识更好的融会贯通，成绩自然也得到了很大的提升。

对于我的改变，爸妈，甚至老师都以为我是开了窍，不明就里的我当然也这么认为。

直到女儿上了小学，我对小学教育和家庭教育有了更深入的了解后，才恍然大悟：我当年哪是开了窍，分明是大量阅读带来的效果。

如今，老师们，尤其是小学语文老师，都格外重视孩子的阅读量。不仅专门开设了阅读课，还会制定详尽的阅读计划与考核标准，要求孩子们在规定时间内完成一定量的阅读任务。

现在的老师之所以如此重视孩子的阅读量，当然是深谙阅读的重要性，教育改革，未来考试越来越重视对学生综合素养和跨学科能力的考查。

海量阅读不仅可以提升孩子的阅读、表达、理解能力，还能让孩子积累跨学科知识，打破学科壁垒、提升孩子的综合学习能力。

第三：家庭关系和谐

从小到大，我认识不少学霸，深入观察后不难发现，这些学霸背后都有一个和谐的家庭，家庭氛围轻松，父母很少闹矛盾。

北京师范大学刘坚教授、刘红云教授团队，历时7年，调研了181个区县数千所学校的学生，结果发现：父母关系和谐的家庭，孩子的情绪调节能力明显更强，孩子的学业成绩也平均高出15个百分点。

认识一个朋友，他说自己打小就不爱学习，也没心思学习，每次回到家，不是妈妈愁眉苦脸的抱怨爸爸，就是爸爸嫌弃妈妈管的太宽，俩人时不时的还吵架、摔东西。

自己一考不好或者学习上有啥困难，就特别害怕，不知道该告诉谁，更不知道该找谁求助，久而久之，学习成绩本就不太好的他，更是雪上加霜，直到后来逃学，被学校开除才算解脱。

台湾家庭教育专家王理书在《为孩子立界限》里写道：“父母的相处模式，会内化成孩子的人格底色。”

父母关系不和谐，不仅会导致孩子缺乏自信和安全感，难以建立起健康的人际关系，而且会导致孩子在面对困难时畏缩不前，不懂得表达自己的需求和感受，进而产生焦虑、抑郁等负面情绪，影响学习成绩。

而关系和谐的父母，则能够帮助孩子培养积极的认知模式，增强孩子的学习动力，使他们更有信心去追求学业上的进步。

【今日话题】

你认识学习后劲儿足的孩子吗？

你认为他们之所以学习成绩后来居上是什么原因？

欢迎评论区留下您的言论和观点，供其他家长学习参考。

文章中部分图片源自网络，如有侵权，请私聊删除~