老师拍视频见证，学生砸自己手机：这“自愿” 背后藏着多少无奈

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最近刷到河南新郑中学的视频，我看得直皱眉：老师举着手机拍，学生蹲在地上捡砖头砸自己的手机，旁边家长还补了句“用点力”！全程还得让学生说 “是我自愿的”，这场景看着就别扭——好好的教育，怎么变成“砸手机表演”了？

新郑市教育局回应称，老师初衷可能是好的，但处理方式有所欠妥。这句话点出了问题的核心——好的初衷，并不等于正确的教育方法。

“自愿”砸手机的孩子

你说视频里那孩子，嘴上说“自愿”，心里说不定委屈坏了。咱们小时候要是被这么要求，就算点头，也是怕老师、怕家长，哪敢说半个“不”字？法律专家也说了，这种 “自愿” 根本不算数，总不能让孩子当场跟老师、家长对着干吧？

立规矩胜砸手机

这让我想起读书会的赵妈妈，她儿子上初二时也带手机去学校，被老师没收了。结果老师没摔也没砸，就先把手机锁在办公室，然后叫赵妈妈去学校，仨人坐下来一起聊：“为啥带手机？想用来干啥？上课用手机会影响啥？” 最后还一起定了规矩：手机平时放家里，周末写完作业才能玩 1 小时。现在她儿子不仅没沉迷，还学会自己管时间了。

你看，教育哪用得着砸东西？关键是把规矩立起来，不是把东西毁了呀！

更让人担心的是，老师带着孩子砸手机，这不就是在教孩子“遇到问题就用暴力解决” 吗？今天能砸手机，明天跟同学闹矛盾，会不会也想 “用点力” 解决？

更智慧的替代方案

其实想管好学生带手机，根本不用这么极端，这俩温和招儿，比砸手机管用多了：

第一招：搞个“手机保管站”，别搞 “当场毁灭秀”

学校可以在门口设个保管柜，学生早上把手机交进去，放学再拿走，还能装个筛查设备，避免手机偷偷带进教室。这样既管了手机，又没毁东西，还尊重了孩子的财产—— 毕竟手机是家长花钱买的，砸了多可惜！

第二招：跟孩子一起定规矩，别搞“单向惩罚”

可以让老师组织班会，跟学生一起聊：“课堂上用手机有啥不好？啥时候带手机合适？违反了该咋处理？” 让孩子也参与进来，他们才会觉得 “这规矩是我同意的”，自然更愿意遵守。你想啊，自己定的规矩，总比别人硬塞的惩罚强吧？

晓玲叮当手记

教育的本质，是唤醒而不是惩戒，是引导而不是强迫。当我们放下砖头，拿起耐心，才能真正触及孩子的心灵。管理手机需要的不是砸下去的力气，而是管到位的智慧。

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